20191204喻伯军名师工作室走进上虞崧厦镇小听课后感
这么大型的活动在镇小级别的学校进行（当然崧厦镇小也非常优秀），这可能是教育均衡化的全面考虑，让在乡镇的孩子感受科学的魅力。听了三位不同年龄阶段、有不同经历（主要是赛课的级别）老师的课，有这样一个总的感受：王家东老师老成、章俐鑫老师亲心、丁言君老师幽默。其中还有叶军校长的互动式点评，当然最后是喻老师睿智的引领的环节。
王家东老师让我感到很意外，一年半的新教师一点不怯场这是难能可贵的。课基本上把先前预设的都上出来了，能达到这个层次就是一种进步。当然作为年轻教师最大的问题不是课的设计、材料的选择，主要还是与学生的交流，在交流中生成有所不足。这个与教学经历时间短有关，我相信只要教研员朱老师多给机会，还是会逐步提高。
章老师的《我们关心天气》这一课，是再熟悉不过，以前四年级教材还一起比过武，现在放在三年级，处理起来还是游刃有余，其中有几个地方最值得我学习：1.教具处理做到细致入微（这也是她的厉害之一），天气现象的小卡片在归类时，一般我们只是考虑把小卡片做得精美一点即可，但是她利用磁性贴，小卡片上有，分类盒改成了磁性贴，这便于在学生归类时不出现其他意外。2.前后呼应，从一开始问：今天的天气如何？激发学生的兴趣以及前意识知识积累，到最后经过一节课学习之后再来描述天气，这是对学生的一次经验，又是对本单元接下来几课的有机引领。3.创设情境。每次上公开课，她都能来一个“精灵”，激起课堂的兴趣，并且能始终贯穿，不是用过放下。
有点感悟：在听课时，说到天气现象归类，许多小组会分雨、风、阴、晴等，但是唯独对于“雨夹雪”这个有点疑惑。今天听课中回想自己上课时错过了好多机会，“雨夹雪”的出示其实是让引起学生思考，学生分雨一类、雪一类这样，但“雨夹雪”的出现推翻了学生前面的认知，促使学生进一步思考，雨和雪其实都是降水。
丁言君校长的课这是第二次听，第一次是在网上，那是省优课的录像课，第一次听感觉丁老师认真的幽默，往往在学生认为是真理的时候给予一个大大的意外：“其实不是这样的！”这样的课学生喜欢，听课的老师也很喜欢。
