培训体会：
2017年新课标提出要保护孩子的好奇心和求知欲。孩子对外界事物的好奇心和求知欲在很大程度上决定了孩子未来的长远的发展。孩子年龄越小，对外界事物的好奇心就更大，一个蹒跚学步的婴幼儿可以对一块石头，一根树枝翻来覆去研究半天，看见什么都会凑上去看一看，摸一摸，还想尝一尝，每个孩子都具有科学家的本质，但是这种好奇心个求知欲往往会随着年龄的增加而逐渐消退。纵观那些伟大的科学家，往往都是对生活充满积极的探究欲望。有了好奇心和求知欲，才能保持学习的动力，来源于自身好奇心和求知欲的学习动力，才能持久而深远。所以，在科学教学中，我们要努力保护孩子们的好奇心和求知欲，对学习的，对生活的，对未来的好奇心和求知欲。
本次培训，在闻老师的讲座中，我进一步地深入了解了STEM课程，课程的性质，基本的流程，项目的设置等等，在闻老师的精心设计下，我们全体学员进行了STEM项目设置的头脑风暴，在短短的半个小时内，四人一组学员都构建了一个STEM的项目：皮影戏，双联电路等等，我们小组在倪老师的带领下构思的是一个关于麦哨的项目：《欢歌的麦哨》。用麦秆制作一个哨子，能吹出不同的声音，最终利用麦哨制作一个能吹奏出不同音的乐器。虽然项目还很粗糙浅显，但是在这样的头脑风暴中，我们开始慢慢接近STEM，感谢闻老师的引领。
