《科学教师深度工作的策略》
——学习体会
我们总要求孩子们要阅读，却常常无法督促自己也要养成阅读的习惯——深层次的阅读。阅读也要讲究一定的方法，随时记录，边听边记录，反复思考，才能有所悟，有所得。拓展阅读有助于帮助我们积累和沉淀，如知网，百度等。听课前研究课表，这也是一种阅读，为听课做准备。
最好的学习是自学！养成深备课的习惯，体现科学教师的特质：探究和创新。
目标驱动，小狗为了食物动用视觉，嗅觉，专注力。孩子们也好，成人也好，都要有目标驱动，有目标，有方向，坚持不懈，才能慢慢进入深度学习。科学老师要自带光芒，在教学中处处体现探究与创新。真实验才有真发现，实事求是。创新行为为后续得实验探究提供动力。精心设计教学过程，实验材料。
看似一个简单的探究活动，可以培养孩子的动手动脑能力。一个卷笔刀的故事，抓住一个小时间，实线德育，润物细无声。教师的思维品质，灵感思维，发散思维，逆向思维，侧向思维，组合思维。换位思考，才能更好的思考。站在学生的角度去观察，去思考，才能更好的沟通。
