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上虞区2019学年共同体李煜鋆专帖 [复制链接]

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关于杠杆尺的研究,需要2节课来完成,杠杆尺的研究活动就需要一节课。第一个班级没强调平衡状态下研究,第二个班级强调了平衡状态下研究,对比发现,平衡下学生更容易理解,课本上有实验后的分析:什么情况下省力?什么情况下费力?什么情况下既不省力也不费力?我觉得是从平衡状态下看更容易得出结论。看了章老师的帖子,我觉得也在理,创设好情境然后交由学生自己去研究才更有探究价值,也更能体现学生的思维含量。
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六下数学最后有个综合与应用板块,里面就有这么一题“有趣的平衡”,看来我还是有数学思想在作怪,一开始并没强调平衡状态下研究,一看学生有困难,就提出了平衡状态下看看,好像在引导学生得出一个数学结论,左刻度×左钩码=右刻度×右钩码,刚好作业本上最后也有一个画图题,知道这个结论后再去画那个图就简单多了。
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李老师打通科学和数学,活教育的体现啊。
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期待有新东西出来。
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期待,恭喜新帖!
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新学年新变化,器材上架


金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/8 22:25:03
好整齐!好干净!
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金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/9 21:10:55
学科融合!
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数学和科学本就同属于理科
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