《学校书房我设计成果总结评价》听课体会
《学校书房我设计成果总结评价》听课体会
杭州市教坛新秀，文新小学校综合教研组长、小高 薛梅
20190521上午
这是评价环节的课例展示，薛老师力求让学生经历探求自己制定评价标准，随后随机相互选择一组，不重复，不遗漏，根据自己研讨的评价标准进行深入分析评价，全班讨论评价，本课教学时间1小时.
这样的课的出发点很好，让学生亲历评价标准的制定。老师的教学素质非常好。
探讨内容：
3-6人小组点赞其他一组设计作品，写在标签纸，展示在黑板上。然后老师读一条黑板标签纸上的字，学生回答关键词，教师板书分类。接着探讨如何评价才能使对方有所帮助。电脑随机抽签分组，有重复的重新抽签。教师出示评价要求并探讨：你会怎样给某个组打星？还有什么问题？重点探讨比例怎么评价。出示某个小组比例调整的分析视频。
反思：
每组一张标签纸，只有一两个学生在写。可能是桌子中间的作品阻隔了学生相互交流的空间。是否可以把作品展示在教室周围。
黑板上展示的标签纸颜色的选择，并不能把字凸显出来，底下学生字看不清楚。
电脑随机抽签，有重复性出现，能否设计成不重复的。干脆用纸抽签，传统的东西有它优点，不重复，易操作，有趣味。
是否可以课一开始就把作品展示在教室周围，然后给每组分发若干笑脸，再口头表达关键词，教师板书。
或者直接让学生把关键词写在标签纸上，学生汇报教室板书。
