摆的研究:整次摆与非整次摆之间的纠结
萧山区朝晖小学 金亚军
五年级下册《时间的测量》单元,《摆的研究》一课
这一课的教学疑点:
1、15秒钟的计时方式是否过短?教学中我们改成30秒钟,这样的摆的次数的准确度会更高一些,就是费时间以至于该课还要延续到下一课。
2、通过计时我们发现一个难以解决的问题就是当时间到时,如不是整次摆那又该怎样解决呢?难道记0.6次什么的?这样的记录摆实验数据的准确性就变成了估计值,既然是估计值也就可大可小,那么结论又该怎样得出呢?
3、如要记整次摆,那么我们的技术还不够,除非用视频记录,然后进行时间分析,而这些技术在小学是不太可能实施的。
面对这样的问题,我们该何去何从呢?欢迎畅谈!