上虞区共同体樊晓霞个人研修专帖2019.03 [复制链接]

本单元的实验操作基本都很类似，现在学生们已经能自查自纠实验失败的原因了，看到很多小组成员的合作都越来越融洽。
尤其是第1组和第3组成员，在实验操作时，每个人都能积极参与进来，及时帮忙想策略想方法，每个人都能做好手头上的事情。记录员专心记录，计时员专心计时。
这节课的两次实验虽然还有2个小组没能在规定时间内完成，但是我看到了我们班级在实验操作上的积极进步。
以前学生们科学课上嘻嘻哈哈都是因为一
樊晓霞 发表于 2019/5/31 10:02:36

给冷水加热
给冷水加热    张秋佳  桐乡毛衫城小学  四1班              这个实验我想应该取材于五年级的课本中的一个内容，张老师把其中的一个实验拿出来在四年级进行了操作。第一次操作实验的成果展示时，我仿佛看到了我们班的实验结果。真是惭愧，我们五年级的学生操作实验也往往都是这里出现误差那里出现差错。
          当时还想同样是遇到这样的情况，张老师会怎么做呢？结果张老师是让学生自我反思，为什么会出现实验结果都不同的情况，再循循善诱如何改进实验方案呢？
        语言的魅力，包括张老师本身与身俱来的亲和慈善的面容，让学生们都大胆的举手，积极思考表达改进的方法。
        第二次实验的时候虽然在质量上还是有一部分学生没有达到“质量不变”的情况，但是基本上所有的实验小组都完成了“体积变大”的结果。
后来张老师也解释，电子秤过于精确或者学生操作并没有达到完全规范的程度，导致还有少部分小组没能达成质量不变的结论。
之后在讨论环节很多资深老师也跟张老师进行了激烈的探讨，真的是智慧的火花碰撞啊！

神奇的纸     董伟过    海宁行知小学   三1班
        董老师上公开课非常的生动有趣，一开场就让学生折纸飞机，还让学生走下场地把纸飞机去送给下面的老师。搞的学生都开开心心的浑然忘记了公开课的紧张气氛。董老师的魅力真的很强！
       整节课都贯穿着 “ 思考——做——观察——做——思考——做 ” 这样的程序，一节课如行云流水般的顺畅的上下来了。可能我概括的不是很到位，整节课就是很浓的科学氛围，思考动手观察动手再思考再动手。每个环节都扣着下一个环节，思考一步一步的进行提升，最后实验出瓦楞纸的承重能力比较强和隔热效果更好的特点。

土培苔藓学问大    宋素芬     东关小学    五（5）班
   早就听说过东关小学的苔藓课，一直没亲眼见识过。今天来东关小学参加“百人千场”小学科学送教活动有幸聆听了宋老师的一节苔藓课，收获颇丰。
1、小小的苔藓，根据其生长地引出了“潮湿”“喜阴”的特性
2、在种植苔藓的过程中，不是简单的操作种植，里面还有很多材料上的智慧，比如，小石子的作用，树皮的作用等
3、在种植后还普及了植料放置的知识点
反思
1、科学这门学科真的说大很大，要掌握的东西也有很多，要学习的还有很多。但是也意味着可以发现很多，挖掘很多，机会很多。
2、树皮的作用，小石子的作用，在准备材料的时候也是这样的用心啊，一直以为种植就是简单的水、土而已。
3、普通的种植，居然还有分层，混搭，存土。发现好多厉害的老师真的脑洞大开，反思自己有时候一直觉得学生的发散思维不够，其实想想自己作为老师，有时候我自己的发散思维呢？横向思维和纵向思维其实有时候也因为简单的懒得去深入挖掘而被自己局限了！
4、之后听姚老师介绍宋老师的苔藓已经成为一个课程，尤其是在命名的时候遇到不认识苔藓名字，又是如何想办法去标注名字的。这其实真的是很艰苦的一个过程。通过看书查资料、淘宝海淘、又上网对照，这样一个过程是漫长又无法确实佐证的。我想能坚持下来除了简单的热爱远远是不够的吧！

[quote]本单元的实验操作基本都很类似，现在学生们已经能自查自纠实验失败的原因了，看到很多小组成员的合作都越来越融洽。
尤其是第1组和第3组成员，在实验操作时，每个人都能积极参与进来，及时帮忙想策略想方法，每个人都能做好手头上的事情。记录员专心记录，计时员专心计时。
这节课的两次实验虽然还有2个小组没能在规定时间内完成，但是我看到了我们班级在实验操作上的积极进步。
以前学生们科学课上嘻嘻
酸牛奶 发表于 2019/6/23 18:22:54

                                                                                                                暑假生活的开始                                                                                
樊晓霞 发表于 2019/7/7 21:44:03