上虞区共同体樊晓霞个人研修专帖2019.03 [复制链接]

回复 109楼李尔敏的帖子

不插牙签的话就会沉入水底，上面还切了一下容易冒芽，目前还在等待发芽~

沉入水底不是很好吧，发芽需要水分，也需要空气，建议减少水量，部分浸入水中，部分露在空气中。

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-23338-12.aspxDIY平衡器   六年级  姜小卫（实验小学）
这节课姜老师上的非常流畅从容淡定，可能源自于不是第一次上这节课，打磨之后的课程更显精益。
1、导入环节用小游戏牢牢的吸引了学生的注意力。
2、提出问题之后，紧接着让学生来领取材料自己动作做，这个时候学生们都蠢蠢欲动，跃跃欲试。环节相扣的非常巧妙紧密。
3、正式上课之后，姜老师亮出“重心”关键词，逐步引导学生思考物体的重心在哪里，学会去寻找重心。
4、我认为比较精彩的就是，在学生说出“物体能停留在指尖是因为物体左右对称”的回答时，姜老师用了非常巧妙的一个动作，将对称物体180度转过来，放在指尖，但是物体却不能在指尖保持平衡。这样一个小小的动作，无需太多的语言，学生立马说出了“有两个物体在下端，重心是下移的”。
姜老师清楚的知道自己要什么，如何引导学生往这个方向去思考，语言，动作等都是老师一种教育智慧的体现啊！

双轨怪坡      五年级   严益锋 （文澜小学）课前谈话
1、你喜欢什么运动？
2、请小助手来滚篮球，能滚到地上所有黄点吗？
上课
一、导入
1、这节课，我们来玩篮球。教师演示篮球在2个轨道滚动
2、讲述重力概念
3、提问：如何让篮球从斜坡底处往上滚
二、研讨
1、挑战：你有什么办法让篮球从斜坡底处往高处滚？
2、解释重心往下
三、实验
1、再挑战：你又有什么办法让易拉罐也往高处滚？（再换奶粉罐）
2、学生动手活动
3、现象：只是爬上去了一点点，原因是什么呢？
四、拓展
辽宁“怪坡”



这节课开课比较有趣，严老师的思维很缜密，整节课围绕“重心位置向下”这样的知识点，通过老师不断的提出新的问题，引发学生思索、创新，再思索、再实践。整节课是不断推进，容不得人开小差，不仅是学生的一次挑战，对老师也是一次挑战啊！

回复 111楼樊晓霞的帖子

我给你找了一个牛油果种植的视频，https://jingyan.baidu.com/article/359911f5b1075457ff030674.html，长期浸泡在水里肯定不行。

回复 113楼樊晓霞的帖子

物体两端对称其实不准确的，需要两端重量相等的情况下才能平衡。

steam

回复 115楼润羽的帖子

好的，谢谢陈老师，我可以试试看

回复 116楼润羽的帖子

是的呢，是不是教具上也可以调整一下，选一个不对称的，不过这样可能就要花大脑筋了......

惭愧，仍有很多小遗憾，下回肯定能更好