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三年级学具袋中,量筒的问题 [复制链接]

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银光图片
1.从0刻度开始,学生怎么数都不是5个小格。(实际上5格,下面还有一格,照片不是很清楚,老师们可以拿出学生的量筒仔细再看看)
2.三年级的学生,还没有学过小数,这边涉及到一个小格0.2毫升。
3.课本中表述时,已经出现体积。但是体积这个概念要到五年级。
4.事实上,我们低段的课本中,很多的字,一些概念,学生都不认识,不清楚,影响科学课教学。从课程性质来说,科学课程是一门综合性课程,我的理解是,客串下语文老师,数学老师等等,学生不认识的,不会表达的,那么科学老师帮助学生来学习,但是有时候真的影响到课的进行了,那么这个上课的味道就变了。比如上量筒这个课时,我0.2,体积,概念,解释了半天。
5.明年的课本要全面改版,关于学生学具袋的质量,关于课本的问题,不知道能不能得到一些改进,期待!
最后编辑上虞樊少飞 最后编辑于 2019-01-11 08:26:09
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学具袋问题很多,希望能有改进!
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现有实验材料和实验袋,都没有经过教学检验的,若是厂家能够及时改进,这当是一件好事!
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学具袋材料几乎没用过。学具还需精品化!
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说起我们征订的学具袋,真的不够实用,只能当小玩具,还不如把这个钱多买几个科学材料箱,来的更实际些!
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这个学具袋,可以期初全部收起,然后当奖品发给学生,对教学作用不是很大。
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回复 6楼不愿长大的帖子

的确是的,当玩具,呵呵呵
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8#

学具袋基本不用,学期结束发给孩子去玩玩。
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