1.从0刻度开始,学生怎么数都不是5个小格。(实际上5格,下面还有一格,照片不是很清楚,老师们可以拿出学生的量筒仔细再看看)
2.三年级的学生,还没有学过小数,这边涉及到一个小格0.2毫升。
3.课本中表述时,已经出现体积。但是体积这个概念要到五年级。
4.事实上,我们低段的课本中,很多的字,一些概念,学生都不认识,不清楚,影响科学课教学。从课程性质来说,科学课程是一门综合性课程,我的理解是,客串下语文老师,数学老师等等,学生不认识的,不会表达的,那么科学老师帮助学生来学习,但是有时候真的影响到课的进行了,那么这个上课的味道就变了。比如上量筒这个课时,我0.2,体积,概念,解释了半天。
5.明年的课本要全面改版,关于学生学具袋的质量,关于课本的问题,不知道能不能得到一些改进,期待!