1.从0刻度开始，学生怎么数都不是5个小格。（实际上5格，下面还有一格，照片不是很清楚，老师们可以拿出学生的量筒仔细再看看）
2.三年级的学生，还没有学过小数，这边涉及到一个小格0.2毫升。
3.课本中表述时，已经出现体积。但是体积这个概念要到五年级。
4.事实上，我们低段的课本中，很多的字，一些概念，学生都不认识，不清楚，影响科学课教学。从课程性质来说，科学课程是一门综合性课程，我的理解是，客串下语文老师，数学老师等等，学生不认识的，不会表达的，那么科学老师帮助学生来学习，但是有时候真的影响到课的进行了，那么这个上课的味道就变了。比如上量筒这个课时，我0.2，体积,概念，解释了半天。
5.明年的课本要全面改版，关于学生学具袋的质量，关于课本的问题，不知道能不能得到一些改进，期待！
