上虞区2018年共同体严益锋专帖 [复制链接]

前几天在上三下《磁铁的磁性》，课本中预测、猜测硬币是否能被磁铁吸引的环节，大家是否找到了90年代一毛硬币、5分硬币、2分硬币、1分硬币。反正我是找不到了这个环节我觉得蛮有意思的，可是很多硬币成了古董了！

发动华维的学生好好找找，呵呵。严老师是语文教的好的优秀科学老师。

前几天在上三下《磁铁的磁性》，课本中预测、猜测硬币是否能被磁铁吸引的环节，大家是否找到了90年代一毛硬币、5分硬币、2分硬币、1分硬币。反正我是找不到了这个环节我觉得蛮有意思的，可是很多硬币成了古董了！ 严益锋 发表于 2019/3/4 9:38:15

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可能老房子的抽屉里会有哦

《磁铁的两极》一课N年前上过，现在回头再来看这课，回想当年为了找一根磁性强弱分明的条形磁铁到处跑，（实验室里的条形磁铁因为“年代久远”，实验效果不是特别理想），到外面去上课，还老重地搬了12个铁架台出去。昨天在学校里用学具袋里小条形磁铁轻轻松松搞定，当年真是悲剧了！一块学具袋里的小条形磁铁，一把回形针，同桌两人合作，先标注四个点，一个孩子捏着条形磁铁，一个孩子负责挂回形针，逐一检测每个点的挂回形针数量，记录在作业本，数据基本是A点D点15枚左右，B点C点都是0枚，追问B点C点0枚是否不具有磁性？教师实物投影下演示用学具袋里更小的小铁片代替回形针检测条形磁铁B、C两点是否具有磁性，实验效果明星，让学生认识到了磁铁磁性两头强，中间弱的特性。   再次回想当年用绳子挂在铁架台上的实验室条形磁铁，诸多弊端不少，1、两头磁性过强，可以挂太多回形针，浪费课堂时间.。2、因为三年级孩子操作能力的薄弱，这一挂必定拖堂。3、给教师带来了沉重的实验器材准备任务。最最重要效果也不见得多好！   综上所述：一线教师有时需要懒一些，多用一些巧劲！

严老师能及时记录反思值得我们学习！科学老师需要巧劲，但这个巧没有多次的尝试和思考是巧不出来的

严老师是我的偶像，当年在绍兴优质课比赛，我去听课，风采熠熠，记忆犹新！严老师能够从最简单的材料，让学生收获满满，难能可贵，唯有简单两字，上简单的课，反而是学生最想得到的。

重剑无锋，简单又不简单。

为严老师的巧劲点赞

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那我得赶快去爷爷家找找看，记得小时候看到过