关于姜小卫老师《指尖平衡鸟》，最深刻的体会，我觉得是建立了一种课的模型。首先是教学过程，3步，出示成品——〉出示半成品——〉成品，即出示成品，学生思考为什么会有鸟嘴立在指尖上的现象？出示半成品的纸鸟，如何改进做成鸟嘴立在指尖的纸鸟，原因是什么？最后创造性的做成自己的平衡鸟。这三步，基本可以解决了这类课的模式，可以让我们学习。
关于严益锋老师《双轨怪坡》，最深刻的体会，我觉得是提供了一种不一样的思路。林校长讲座中，引用的陈鹤琴先生的话，学生能自己做的自己做，学生能自己想的自己想。我觉得在严老师的课堂中，看到了很多。学生通过玩老师提供的玩具，一边玩一边自己思考，学生明白了重力让弹珠爬坡。再提高难度，如何让易拉罐上坡，又一次提供材料，学生再一次经历自己思考自己做的过程。相信孩子在这节课中，玩的开心，同时收获更多。
最后我们发现姜老师，严老师的课堂感觉非常好，向姜老师，严老师学习。感谢姜老师，严老师的精彩课堂，学到了。
