小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 «4567891011» / 22
发新话题 回复该主题
楼主:章俐鑫

上虞区2018共同体章俐鑫专帖 [复制链接]

章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
211#
t T
发表于 2019-03-12 15:57 |只看该用户

设计改进的好
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
212#
t T
发表于 2019-03-12 16:41 |只看楼主

谢谢肯定
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
213#
t T
发表于 2019-03-12 16:42 |只看楼主

回复 206楼李尔敏的帖子

你这个序号打印出来好像位置不对
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
214#
t T
发表于 2019-03-13 09:53 |只看楼主



TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7980
  • 2013-03-04
215#
t T
发表于 2019-03-14 08:20 |只看该用户

回复 214楼章俐鑫的帖子

学生分组体验用这个，演示的时候如果有一个电动匀速推进的那就完美了！
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4805
  • 30
  • 36060
  • 31105
  • 30100
  • 2018-11-23
216#
t T
发表于 2019-03-14 09:32 |只看该用户

回复 213楼章俐鑫的帖子

是的，到另一台电脑上格式就变了后来才发现
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4805
  • 30
  • 36060
  • 31105
  • 30100
  • 2018-11-23
217#
t T
发表于 2019-03-14 09:33 |只看该用户

回复 214楼章俐鑫的帖子

我发现有一个组我不给你他们折起来，他们竟然自己两边固定了长厚的橡皮再去移动，很聪明
TOP
上虞樊少飞
头像

  • 爬行类
  • 5199
  • 10
  • 35699
  • 30450
  • 22690
  • 2018-01-31
218#
t T
发表于 2019-03-14 12:06 |只看该用户

实验操作性强，是个方向。我发现现在的有些实验，操作性不是很强，学生还做不好这样精密的实验。
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
219#
t T
发表于 2019-03-14 13:59 |只看楼主

回复 217楼李尔敏的帖子

应该拍照，可以给他们一些材料让他们试试看怎么更公平，更好
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
220#
t T
发表于 2019-03-14 13:59 |只看楼主

回复 218楼上虞樊少飞的帖子

是的，只能在材料上下功夫
TOP
乖乖兔
头像

  • 爬行类
  • 5749
  • 8
  • 37289
  • 31500
  • 29360
  • 2018-07-10
221#
t T
发表于 2019-03-15 08:43 |只看该用户

借助铁粉感受条形磁铁不同部位的磁力大小，学生也只能感受到磁铁两极的，其余部分铁粉也吸不住，感受不到。章老师如何解决的
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
222#
t T
发表于 2019-03-15 09:25 |只看楼主

回复 221楼乖乖兔的帖子

在学生用一个回形针感受磁力的时候就有提到这个问题，在全部实验结束后，我们也讨论了这个问题，很多学生认为中间也是由磁力的，并说出了理由。可能磁力比较弱。然后再做铁粉实验。铁粉磁力也基本在两边，再次触发讨论，我觉的老师就让学生自己去论证，去讨论，他们会寻找自己的解释。
TOP
乖乖兔
头像

  • 爬行类
  • 5749
  • 8
  • 37289
  • 31500
  • 29360
  • 2018-07-10
223#
t T
发表于 2019-03-15 09:49 |只看该用户

TOP
不愿长大
头像

  • 爬行类
  • 5778
  • 19
  • 40068
  • 34195
  • 26890
  • 2007-09-18
224#
t T
发表于 2019-03-15 11:34 |只看该用户

回复 214楼章俐鑫的帖子

这个实验的设计真是八仙过海，各显神通啊！
TOP
不愿长大
头像

  • 爬行类
  • 5778
  • 19
  • 40068
  • 34195
  • 26890
  • 2007-09-18
225#
t T
发表于 2019-03-15 11:36 |只看该用户

回复 204楼章俐鑫的帖子

下载收藏了，谢谢。
TOP
不愿长大
头像

  • 爬行类
  • 5778
  • 19
  • 40068
  • 34195
  • 26890
  • 2007-09-18
226#
t T
发表于 2019-03-15 11:38 |只看该用户

回复 205楼章俐鑫的帖子

你是我们的女神啊！！！
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
227#
t T
发表于 2019-03-15 13:05 |只看楼主

       今天改进了教学又一班上课。先提出磁铁有磁力之后通过请学生演示猜测磁铁不同部位的磁力是否相同，学生各种想法表达之后。提出问题：怎么用磁铁和回形针来证明自己的观点？学生讨论交流提到了用一个回形针去感知。然后开始第一个实验，用一个回形针去五个点感知磁力大小。完成后交流想法，因为感觉不同，大家观点还是不一致。这时候，拿出一张纸，提问：再给你们一张纸和四个回形针，有没有更好的方法证明你们的观点？这时候学生交流时说到了把回形针放一排，磁铁靠近看谁先被吸引。抓住这个回答，引导怎样做更公平，更准确。然后学生第二次实验。完成后有了大致观点，认为1和5磁力最强，但还有少数认为1强或者5强。这时候还有一个学生说他们组是12最强。问大家你们同意吗？觉得是什么原因导致？还交流了3号吸不起来是不是一点磁力都没有。学生充分发表自己的意见，引导出有没有更小更轻的铁能不能被3吸引。顺势引出铁粉实验。铁粉实验明确15是两个磁极。关于234是否没有磁力，有学生提到他做了多次观察到在靠近和移动时234也有吸引一部分铁粉，只是竖起来时会掉下去。说明它们也有磁力，但磁力较弱。             这节课实验都是让学生讨论设计再实验，学生意犹未尽，课后还问了许多问题。

QQ图片20190315125225.png (, 下载次数:0)

(2019/3/15 13:05:15 上传)

QQ图片20190315125225.png

TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
228#
t T
发表于 2019-03-15 13:05 |只看楼主

回复 226楼不愿长大的帖子

能用上是最好的
TOP
王家东
头像

  • 爬行类
  • 4685
  • 11
  • 30910
  • 26170
  • 26500
  • 2018-12-03
229#
t T
发表于 2019-03-16 16:31 |只看该用户

开心的收下了章老师的这波设计
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 3255
  • 9
  • 24770
  • 21470
  • 17980
  • 2017-03-27
230#
t T
发表于 2019-03-16 22:39 |只看该用户

学习了，章老师
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 5228
  • 15
  • 39248
  • 33945
  • 38260
  • 2018-01-30
231#
t T
发表于 2019-03-17 17:23 |只看该用户

回复 227楼章俐鑫的帖子

谢谢分享，收下了。爱牛的铁粉盒里是不是铁粉太多了，摇来摇去，两极还算明显，但中间也有不少铁粉。不知是不是自己的问题？
TOP
酸牛奶
头像

朱钻飚

  • 管理员
  • 15440
  • 56
  • 129582
  • 113862
  • 144730
  • 2006-12-15
232#
t T
发表于 2019-03-17 21:26 |只看该用户

       今天改进了教学又一班上课。先提出磁铁有磁力之后通过请学生演示猜测磁铁不同部位的磁力是否相同，学生各种想法表达之后。提出问题：怎么用磁铁和回形针来证明自己的观点？学生讨论交流提到了用一个回形针去感知。然后开始第一个实验，用一个回形针去五个点感知磁力大小。完成后交流想法，因为感觉不同，大家观点还是不一致。这时候，拿出一张纸，提问：再给你们一张纸和四个回形针
章俐鑫 发表于 2019/3/15 13:05:15

在改进中提升，教学思考有深度，引导思考有策略，学生活动有乐趣！
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
233#
t T
发表于 2019-03-18 08:24 |只看楼主


TOP
严益锋
头像

  • 线形动物
  • 933
  • 4
  • 7716
  • 6763
  • 2700
  • 2006-12-18
234#
t T
发表于 2019-03-18 08:52 |只看该用户

很用心，很精彩！👍👍👍
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
235#
t T
发表于 2019-03-19 08:08 |只看楼主

回复 231楼金近小学李煜鋆的帖子

中间有少量铁粉不是很正常嘛？说明234中间也是有磁力的，只是磁力弱一些
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 5382
  • 12
  • 37973
  • 32531
  • 24500
  • 2010-02-27
236#
t T
发表于 2019-03-19 09:58 |只看该用户

活动参与率相当高
TOP
上虞水手
头像

  • 鱼类
  • 2577
  • 3
  • 18222
  • 15630
  • 20780
  • 2011-01-05
237#
t T
发表于 2019-03-19 11:08 |只看该用户

必须点赞！
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
238#
t T
发表于 2019-03-21 14:03 |只看楼主

回复 236楼小卫的帖子

领导带领的好
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
239#
t T
发表于 2019-03-21 14:13 |只看楼主

      2019年，3月21日。六年级做了白糖加热实验，发现孩子们兴趣很浓，但很多孩子火柴不会点，蜡烛不敢拿，更别说蜡烛油滴到桌上，让蜡烛竖立在桌面了。观察过程中，六年级大多数孩子能认真观察并分层次记录观察到的现象，但也有部分学生描述的不够具体和详细。还有，实验过程还是要尽量让学生自己来设计。
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26420
  • 2010-11-25
240#
t T
发表于 2019-03-21 14:17 |只看楼主

白糖是碳水化合物加热脱水变成碳所以变成黑色物质
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 «4567891011» / 22
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器