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摆的研究时,有一个小组出现如图记录以及结论,老师该如何引导? [复制链接]

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银光图片
摆的研究时,有一个小组出现如图记录以及结论,老师该如何引导?
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首先,我们发现之类的仅仅表述有关是不全面的,不到位的,不具体的。
若是有关,怎样的关系呢?假如有关就应该会产生相应的变化,只是20度和40度产生变化,而40度和60度没有变化的。
值得商榷的一个问题,或者还可以作为拓展活动展开研究,还有就是把这个问题抛给学生一起来讨论,也可以。
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回复 2楼金亚军的帖子

上课时,问学生是否有异议,然后有做同样实验的小组进行了阐述。只是我看回报的小组看起来还是有点懵。
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先表扬学生观察细致,然后你可以问学生:有什么关系?有多少关系?这时候学生会发现只有一点点关系,然后再次验证,发现误差。
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时间单元,让学生建立误差的观念是很有必要的。怎样算误差,怎样算错误,有了这些,他们能比较好地分析数据。
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还是花些时间让他们在讲台上演示一遍,让全班发现问题效果好。这样还可以解决数数如半次怎样数之类的问题。
最后编辑叶儿慈 最后编辑于 2018-05-29 10:27:19
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