教科版一年级上册第一单元
2.观察一棵植物
罗学强
前概念：
大班下册曾有过植物单元，学生初步涉及到不同的种子发芽（黄豆、蚕豆、绿豆等），认识桃的发芽生长，向日葵、石榴、茄子、樱花等花和果实等。但从第一次试教情况来看，印象不深，认不出相关植物。
一、教学目标
科学知识：
植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究：
在教师指导下，能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
科学态度：
对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
能认真观察、真实记录。
科学、技术、社会与环境：
体会植物是有生命的，要爱护植物。
二、教学重点
运用多种方法认识植物的根、茎、叶
三、教学准备
师：课件、植物、记录表（画图）、贴纸（课题带拼音、根茎叶字带拼音、眼鼻手及荣誉榜）
生：科学课本、活动手册、铅笔橡皮
四、
教学过程
（一）导入
小朋友们，今天老师带来了一个小伙伴，你们认识吗？（维尼熊）
维尼熊刚刚从好朋友跳跳虎家出来，跳跳虎生病了，想要一棵叫罗汉松的植物。于是，维尼熊决定帮跳跳虎去找一棵。大家愿意一起来帮忙吗？
教学意图：激发兴趣，拉近师生关系。
（二）认识常见的植物
维尼熊一路走来，看到了许多植物，它傻眼了，这里有没有罗汉松呢？大家来帮它认一认好吗？
课件出示图片：柳树、桃花、向日葵、樱花（春天四五月份的花系）
第一个同学回答前强调面向大多数学生和倾听的习惯。
学生回答完后，追问一句：在大自然中，你在哪里见过这些植物？
教学意图（复习回顾幼儿园及平时常见的植物，进一步激发兴趣）
（三）观察一棵植物
维尼熊继续往森林深入走，又发现了一棵植物，好像是罗汉松，又好像不是，怎么办呢？这时候，旁边的小鸟给它出了个主意：维尼熊，你把这棵植物的特征记下来，我飞回去问跳跳虎，看看它是不是罗汉松。（课件：小鸟图片和这段话的录音）
这真是个好主意，让我们一起来观察这棵植物的特点吧。（出示课题，实物罗汉松）
（1）
你观察到了这棵植物上有什么？（茎、叶）,还有它大概有一本书这么高，对吧。
（2）
如果告诉小鸟这棵植物的大概高度和有茎与叶，跳跳虎能判断出它是罗汉松吗？
看来需要我们近距离观察特点，那么除了用眼睛，你还可以用身上什么器官来观察啊？（手摸、鼻子闻等）（温馨提示:科学课里不是什么实验都可以用手来摸的，要听从教师的指导）
摸的时候要注意什么，闻的时候又要注意什么？（轻轻的，不伤害）观察，记录茎、叶的特点。
（3）
小组观察活动，强调轻声观察交流，小组内轮流说一说你观察到了什么特点。
（4）
平常我们说一棵植物除了茎、叶以外，还会有什么？
根在哪里？你看到了吗？能拔吗？（在板书上画一条线，作为土，老师看到移植的时候拍的，出示罗汉松根的图片）
强调：根在土下，茎在中间，叶子在最上面。
有花和果实吗？你觉得什么时候会有啊，说明植物在不断地生长。
（5）
拼植物。记住它的特征了吗？让我来做个小游戏，看看这些茎、叶、根哪个是这棵植物的。（课件展示，会移动的）
（6）
这些植物的特征就由小鸟带给维尼熊，看看它是不是罗汉松，我们就耐心等待小鸟回来吧。
（四）画一棵植物
小鸟回来了，说：跳跳虎说这些特征跟罗汉松的特征很像，但不能确定就是罗汉松，能不能画幅画带回去给它看。
（1）
选用《活动手册》
（2）
教师示范画植物的顺序、方法，强调土——茎——根——叶，按真实的画。
（3）
学生画好，简单展示。
（五）小结
跳跳虎收到了维尼熊的画，非常高兴，似乎病也好了许多。听它怎么说（课件录音）（这就是罗汉松，谢谢你，请你帮我小心地把它挖出来带回来，记得别伤害到它喔！也谢谢小朋友们给我的帮助。
大家看，跳跳虎收到了维尼熊带过来的罗汉松，高兴极了，似乎病也好了许多。跳跳虎还说，等到罗汉松开花的时候，还要请维尼熊来一起看呢。
(如有需要，看情况：说起来，大家上周种的植物怎么样了？）
（六）观察认识一棵大树：（课件）（选择该校内的一棵大树）
通过今天我们的学习研究，大家会观察植物了吗？看，这棵树大家熟悉吗？
从远处观察，我们可以获得树的哪些信息呢？
远：看（树的高低、大小）
近：看（叶的形状，和罗汉松比一比）、摸（经老师同意，安全的摸）、闻（经老师同意，安全的闻），还有可能会观察到树上的小动特。
温馨提示：
（七）整理文具和实验用品。
课前接触学生：
1.第一课后学内容了解，知道植物是会生长的，是生命，对四种植物的认识。
2.分组，强调纪律，奖励制度。
3.
课堂中培养学生的科学学习习惯：
倾听，谁说话就小眼睛看着他。
发言时向着大部分同学说话，眼睛看大家。
小组内交流要轻声
活动结束后要收拾好材料。
