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拓展课程开发内容以单主题内容好？还是丰富主题内容好？ [复制链接]

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金亚军

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金点子原创先锋
1#
t T
发表于 2017-06-15 18:00 |只看楼主
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拓展课程开发内容以单主题内容好？还是丰富主题内容好？




       时下，拓展课程应运而生，丰富科学课堂，拓展生活科学，实属好事！


       科学拓展课程内容呈现两种思路，一种是比如以水为主题的内容拓展，第二种是围绕一个社团开展拓展，比如小农夫为主题下的拓展教学，再比如围绕科技创新来展开的一系列相关课程等等。


       本质上说，都是科学拓展课程，都有它的实际价值，这很重 要。


       关键是哪种拓展内容的方式你更喜欢？请说明一下您的理由！谢谢！
最后编辑金亚军 最后编辑于 2017-06-15 18:59:36
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梦想鱼
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t T
发表于 2017-06-16 09:08 |只看该用户

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t T
发表于 2017-06-16 09:08 |只看该用户

我觉得要看学校的特色结合
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t T
发表于 2017-06-16 09:09 |只看该用户

如果有的学校有农场啊什么的就可以以他为中心，特色没有的，就要看老师的兴趣爱好了
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梦想鱼
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t T
发表于 2017-06-16 09:10 |只看该用户

我们有一个学校，航模比较好，围绕着他就设计出了《七彩航模课程》，我们学校有一个《活力非洲园》，就开设了《活力非洲》教材
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t T
发表于 2017-06-16 09:31 |只看该用户


我认为根据各地、各学校不同的实际情况，开展适合本地方、本学校的拓展课程，应该是可行的。
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7#
t T
发表于 2017-06-16 14:20 |只看该用户

这个没一定的标准，应该是以指导老师自己的理念，设计等综合起来考虑的。
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进不来的钥匙
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t T
发表于 2017-06-16 15:52 |只看该用户

既然是拓展课，就不是正轨的课堂，首先是教师兴趣，这是体现教师教学理念的最好机会，而不是模仿名师教学策略的地方，所以应该大胆放心的随意做，不考虑得失，不为评奖，更不为潮流
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龙山黄泥螺
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t T
发表于 2017-06-16 15:58 |只看该用户

我们学校拓展性课程是分成两类的，一类以教师特长为主开发的。（这种是最常见的，就不举例了）

另一类依托学校实践基地开发的。
俗话说，有图有真相。
实践基地一（室外厨房拓展课）
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t T
发表于 2017-06-16 16:00 |只看该用户

实践基地二（机器人课程）
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t T
发表于 2017-06-16 16:01 |只看该用户

实践基地三（微型盆景）
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t T
发表于 2017-06-17 17:03 |只看该用户

我觉得都可以啊，我们现在兴趣班主要开展的是航模，还有一个班级算是拓展性课程吧，我取名“留住植物的美”，有滴胶、石膏、永生花等等作品，还在开发中的。http://lt.zjxxkx.com/showtopic-21826.aspx
最后编辑曹文佳 最后编辑于 2017-06-17 17:05:01
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t T
发表于 2017-06-19 07:28 |只看该用户

我觉得都可以啊，我们现在兴趣班主要开展的是航模，还有一个班级算是拓展性课程吧，我取名“留住植物的美”，有滴胶、石膏、永生花等等作品，还在开发中的。http://lt.zjxxkx.com/showtopic-21826.aspx
曹文佳 发表于 2017/6/17 17:03:33

你这种属于主题性拓展课了，利用滴胶来开展活动。
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金点子原创先锋
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t T
发表于 2017-06-19 07:36 |只看楼主

精彩拓展课程：慈溪杨友志《生本实践•空气专题》
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-21343.aspx
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t T
发表于 2017-06-19 08:18 |只看该用户

[quote]我觉得都可以啊，我们现在兴趣班主要开展的是航模，还有一个班级算是拓展性课程吧，我取名“留住植物的美”，有滴胶、石膏、永生花等等作品，还在开发中的。http://lt.zjxxkx.com/showtopic-21826.aspx
曹文佳 发表于 2
龙山黄泥螺 发表于 2017/6/19 7:28:56
不止滴胶，还有石膏制品，永生花也是自制的，接下来还有蜡片制作，纯露制作等等。
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t T
发表于 2017-06-19 13:37 |只看该用户

拓展性课程的建设，是开放的，形式可以多样，关键是内容要精选，指向知识运用、能力培养、好习惯的养成。
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t T
发表于 2017-06-19 20:39 |只看楼主

回复 11楼龙山黄泥螺的帖子

活动丰富，贴近生活，管用好玩！值得学习！
最后编辑金亚军 最后编辑于 2017-06-21 14:39:51
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发表于 2017-06-20 14:14 |只看该用户

拓展性课程的建设，是开放的，形式可以多样，关键是内容要精选，指向知识运用、能力培养、好习惯的养成。
喻伯军 发表于 2017/6/19 13:37:13

所以课程目标要明确，
例如我们的室外厨房主要培养孩子们劳动习惯和生活中各类食材的识别和运用能力。
我们的机器人课程主要培养孩子们科技应用、编程思维的训练等等。
但真正要做到课程的精品，好难好难呀！
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龙山黄泥螺
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发表于 2017-06-20 14:15 |只看该用户

回复 11楼龙山黄泥螺的帖子

活动丰富，贴近生活，管用好玩！值得学习1
金亚军 发表于 2017/6/19 20:39:03

应地制宜，因人而制。
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发表于 2017-06-23 14:56 |只看该用户

根据学校和教师自身实际情况开设吧，各有千秋
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发表于 2017-06-23 20:29 |只看该用户

结合学校实际，集合教师特长。
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发表于 2017-06-24 20:04 |只看该用户

教师特长、学校软硬件条件（包括学校的顶层设计）、学生需求等多方面因素确定拓展课内容。
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金亚军

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t T
发表于 2018-06-01 12:57 |只看楼主

        个人觉得就面对的学生如果是一个20多位学生的班级，学生的各自价值取向有所不同，因此我认为拓展课精道是第一，例如科技创新主题下的活动就可以丰富多彩，这样既可以拓宽学生思路，同时也更多的顾及每一位学生的积极参与。
      但是如果就单一主题下的拓展课程，比如空气、水等作为拓展主题，有主题单一的嫌疑，但好就好在那种深入的探究。
      综上所述，教无定法、学无定法，适合的就是最好的。适合教师，同时也适合学生。用心做事，万事不难，拓展与我们的科学思想，拓展与我们的生活思考。
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