植物的敲拓染 [复制链接]

这个活动确实比较吸引孩子。三年级最适合

大科学家，你们什么时候开展的？具体内容又是什么？能否道来一听？ 一品轩 发表于 2016/12/22 20:27:27

可以关注公众号“大科学家”，说明我们都看到了这个点，可以一起继续研究，使内容更加丰满起来。😄

很好的拓展活动。

这课内容好，我也要做

学习了！谢谢陆老师的分享！从学生上课的积极性来看，就知道这是一个非常吸引人的内容，让我也跃跃欲试。明年春暖花开的时候想去试试花的敲拓，应该是非常美丽的。不过从植物的叶的敲拓来看，材料的选择也很重要，太干太湿都会影响效果，估计花的选择应该更谨慎。

非常感谢大家的关注，经验介绍谈不上，我们学校对于拓展性课程才刚刚起步有很多需要改进的地方，同时也希望各位高手能够提出宝贵的意见，对我们学校发展拓展性课程起到推波助澜的作用。关于这个内容还有很多需要我去思考的地方，比如植物的选择、工具的改进、操作手法上是否是最合适我们三年级的孩子的还有就是其他年级在开这样的课程是需要在哪些地方做出改进。希望在解决这些问题之后能够给大家呈现出一系列精彩的课程。

看起来好有趣，学习了！

在平常生活中，学生记录树叶最多的方法就是把叶片收集起来做成标本。教科书上指导学生用拓印的方法记录叶片的特征，但是美中不足的是，这种方法只能记录叶片的基本形状，以及叶脉的分布。陆老师指导学生用“”敲拓染”的方法记录了叶片的颜色、轮廓，这是对课本知识的补充，也充分从学生原有认知出发，层层递进，是一次除了用笔画，用笔记录以外，更具生动形象，开阔学生视野的拓展活动。结合这次拓展活动，相信学生在脑海里对不同叶片的特征会更加清晰，同时，为课后积极主动记录其他叶片注入动力。

楼上老师的话让我想起陆老师的“敲拓染”只是一个保存叶片的另一种方式方法，假如，从这里出发把这个敲拓染、拓印、叶片标本结合起来做成一个植物标本是不是更好啊？比如一张纸上，四分之一处是存放敲拓染的图片、四分之一处是存放拓印的图片、四分之一处是存放传统标本的图片、四分之一处是对这种植物的介绍。这样的一页内容很丰富，就是一种植物叶子的完整记录了。楼主陆冬冬可以去尝试做做。

学习了陆老师的课，深受启发，这样的拓展性课程深受小学生喜爱。看到陆老师精心准备的实验材料，不得不佩服陆老师的认真用心，选择宣纸而非吸水纸，还有锤子的选择，都是亲身试验各种材料后的精选。谢谢陆老师的分享！