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火柴盒国培计划(2016)——浙师大培训研修日志 [复制链接]

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“国培计划(2016)”

河北省乡村教师省外研修项目浙江师范大学小学科学研修

培训日志

研修第一天(2016年11月25日):


一、浙江印象

    浙江小学科学,作为全国小学科学的一面旗帜,已领跑全国小学科学多年。对于浙江的感情也就由此多了许多向往。再加之作为浙江小学科学网科学论坛管理版主的我更多了一些特殊的牵挂与情感。虽然只有五六年的时间,但是每每打开电脑都会不自觉的浏览浙江小学科学网站。尤其是每月25日便是我和浙江小学科学网管理团队朋友“网上近距离”接触的日子。因此,浙江,既熟悉又陌生。初次来到金华,也给我留下了独特的印象。

印象1:想要亲近你并不是那么容易!

    早就盼望着能早点儿来浙江师范大学参加“国培计划2016——河北省乡村教师省外研修项目浙江师范大学小学科学研修班”的培训。11月24日早4:00便起床,简单洗漱后下楼,准备去火车站乘坐5点20的列车。边走边四处张望,寻找出租车的踪迹。可是足足等待了20多分钟,硬是不见出租车的影子。没办法,边走边等。脑子里突然想起“滴滴打车”能搜寻附近出租车,于是迅速上网下载软件、安装、打开、搜索。还好,不一会儿,出租车出现了!此时,4点59分。一路狂飙,十几个红绿灯的路线只遇到了一个红灯,5点16分到达唐山站。付款、安检、进站,5点18分,等到站台在看表,5:19分。火车已经从远处能看到影子。这不由得让我想起小学语文二年级的一篇课文《一分钟》。这一分钟太珍贵了!还算有惊无险,我偷偷的为自己庆幸。

可是,唐山开往北京站的火车却没有那么顺利。一路先来走走停停,晚点57分。下车,坐地铁去本北京南站,一路小跑,冷冷的北京天气居然出了一身透汗。到北京南站入口时离发车时间还有8分钟。继续迅速向站里跑去。可是,等待安检的就有上百人。此时的我向前边的陌生乘客边解释边加塞式的往里走。等我通过安检口时已经9点45分。离发车5分钟。继续乘扶梯赶往三楼检票口。到检票口已是9点47分。检票员告诉我:提前5分钟停止检票,让我改签!汗水从头上流线来,心里说不出的滋味!这下可是有惊有险了。

不得已,改到下午3:15的动车,结果晚上近11点到达目的地——金华锦龙阁宾馆。

印象2:我们带来了寒流。

    来浙师大前,用手机关注了金华的天气预报,一段时间来都是20度以上,可是到金华才感受到和唐山温度差不多,@冷!最高只有几度。衣服带薄了。加上一路汗流浃背,感觉有些感冒。一到宾馆,赶紧冲了板蓝根和感冒冲剂,先预防一下吧。难道是我们的培训让浙江迎来的寒流?!

印象3:浙师大的老师让我的心里暖暖的。

一路晚点、改签,和师大班主任用微信沟通后,浙师大应教授极力安慰我,让我别急,只要安全到达就行。一路上多次询问我到那一站了,尤其快到金华时,已经是晚上十点半多了,此时,应教授还将如何下车后乘坐出租车、在何处等出租车、车资多少、注意事项都用微信发给我。虽然一路的不顺,还是让我感受到了异地他想的温暖。在此,诚挚的说声:“谢谢您,应教授!”

二、培训日志一(2015年11月25日)

    上午,举行了开班典礼。浙江师范大学的领导、老师向我们介绍了浙江,介绍了师范大学、介绍了本次国培项目。之后破冰活动——学员自我介绍、分组、推选组长、班长。

    下午,聆听蔡铁权教授的讲座《STEM教育与小学科学课程改革》。蔡教授的讲座使我知道了什么是STEM。【STEM分别是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)的缩写。】STEM教育是基于理工科整合的课程,是注重培养学生理工素养的课程,为将来的社会培养杰出的科学家、工程技术家、企业家、政治领袖,从而提升其全球竞争力。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加,而是要将四门学科内容组合形成有机整体,以更好地培养学生的创新精神与实践能力。STEM教育的建立是基于不同学科之间的融合然后形成一个新的整体,将原本分散的学科形成一个整体,由此形成当今日趋受到重视的、跨领域的STEM教育。STEM教育的常见形式有科学研究的发现规律、工程设计的解决问题、创新课的脑洞大开,STEM教育非常注重“动手”,只有“动手”才能动脑,而动嘴、动耳却不一定动脑。还让我了解了我国《小学科学新的课程标准(新版)》中的技术、工程教育、STEM课程与小学科学课程创新、从STEM教育到STEAM教育等等。

    半天的讲座活动虽然时间不长,但是让我接触了一些之前没有机会接触的小学科学前沿知识,感觉收获还是很丰富的。

                                                          2016年11月25日晚于浙江金华

最后编辑火柴盒 最后编辑于 2016-11-25 22:57:57
本主题由 管理员 喻伯军 于 2016/11/30 13:43:37 执行 设置精华/取消 操作
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25日培训照片:









照片 627.jpg (, 下载次数:0)

(2016/11/26 8:18:31 上传)

照片 627.jpg

最后编辑火柴盒 最后编辑于 2016-11-26 08:18:31
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浙师大有个天文方面的馆,有兴趣的话可以去参观一下,可以联系他们管培训的马远军老师!
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浙师大培训第二天







IMG_1912.jpg (, 下载次数:0)

(2016/11/26 21:18:48 上传)

IMG_1912.jpg

最后编辑火柴盒 最后编辑于 2016-11-26 21:18:48
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与讲座专家交流、讨论。(图片太大,宾馆没有图片编辑软件,等以修改大小后上传)


最后编辑火柴盒 最后编辑于 2016-11-27 21:56:45
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浙师大国培日志二:
        11月26日上午,聆听了金师附小荣光国际学校教育集团党总支副书记吴小军的讲座《小学科学教师的专业成长》,令我触动深刻。吴老师从自己亲身经历,讲述了自己几十年坚持写教育日记的亲身体验。
        坚持撰写教育工作日记,做个生活的有心人。大多数人,包括我自己都认为日记是很简单的事情,把自己的心情,工作记录下来。但真正又有谁能数十年如一日,从不间断地记下你工作的点滴和家庭生活呢?但吴老师做到了。
        吴老师首先给我们带来【爱尔兰】乔治•萧伯纳的名言:你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们各自仍只有一个苹果。你有一个思想,我有一个思想,彼此交换一下,我们将各有两个思想。以此让我们意识到思想交流、记录、书写教育日记的重要。
通过讲座,让我了解到撰写教学日记,能够促使教师将视线聚焦于自己日常教学生活的细节,注意积累自己所亲历的生动的教学事件,并对这些事件进行深刻的反思和提炼,形成自己的教育思想,从而促进科学教师自身的专业成长。
        通过教学日记,能使自己经常用批判的眼光审视自己,进行反思:哪些是正确的,哪有有缺陷,记录教学中师生在解决问题中的灵感;通过日记的交流与分享,能吸取他人成功的经验,少走些弯路;写作能使人陷入沉思,使自己的思维更深刻,催生教师的教育思想;通过反思不足,可以促进学习,提高理论修养,人只有带着问题去学习,才能与书的作者深入地进行对话,才能与书中的观点产生共鸣;可以克服职业倦怠,能使教师在教学工作中获得发现和成长愉悦……经过勤奋地日积月累撰写教学日记,形成自己个性化的系列思考,最终形成自己的教学风格。
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哈哈,兄弟来浙江金华了啊,离丽水挺近的,培训多少时间?
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两个楼层的日志写的很用心,也很详细,只要用心参与,这样的培训肯定会有许多收获。
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回复 7楼不睡觉的兔的帖子

培训十天(含路程两天)。
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两个楼层的日志写的很用心,也很详细,只要用心参与,这样的培训肯定会有许多收获。
不睡觉的兔 发表于 2016/11/26 22:12:41
嗯。日志写的很仓促,宾馆电脑很卡,qq上不了,网也慢。
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