最头痛的“纪律”问题 [复制链接]

纪律还是最重要的，没有纪律一切都是空谈，必要的时候可以先把课停一停，整顿好了，再上课。

制定规则容易，执行规则最难。
国家也是同样，立法易执法难

计划没有变化快！随机应变！

基本上这个很难，一直是自己带的班还好，半路接的课堂纪律是最大问题。

我个人的体会
1.纪律问题，是个必须关注的问题
2.教育学生，知道必要的规矩（规定），同时，教师必须有一以贯之的要求
3.教师语言流畅，教学组织严密
4.教师语言生动，有趣，成为吸引学生注意力的教学资源
5.即时评价，积极正面的表扬；评价主体多元，增强集体荣誉感
不同的教师，应该根据自身教学风格，寻找一套适合自己的教学方法。
纪律问题，不应该成为科学课堂的“专利”

我从63个人的班级到58个人的班级到现在45个人的班级，越来越感觉人少确实好管理

回复 6楼回归线的帖子

老师你说的真是太好了，有的时候就是自己松懈了，没有信心坚持到底执行制度，至于语言流畅、生动和及时评价，对于我而言，暂时真的比较难做到，有的时候总是语言跟不上思想，不能用语言表达自己的意思，说多了，造成累赘，以致学生更加的厌烦，对于学生的评价，也不能一针见血，感觉很无助

班级的基本的规矩一定要严格执行，但不要多。如果没有好的规矩，停下教学任务进行整理是有必要的。
同时，方法没有固定，只要自己不断的摸索与尝试。

试着给学生多一点自主的时间，我们要相信学生，少讲、精讲。

1. 加强管理，引导学生自觉遵守纪律。
2. 严格执行惩处措施。
3. 建立志愿者制度。
4. 家长参与，从家庭教育方面来逐步引导学生增强自律意识。

纪律问题真的是科学课上的难题，我现在是纪律稍微可控，但是课堂的认真参与度，还有部分学生做不到

要和班主任多沟通，班主任比任课老师更了解学生。

科学课纪律问题是个难题，一方面由于科学在学生心目中并不是主要学课，所以自然而然不重视；另一方面学生对科学实验很感兴趣，但往往课堂很乱。我们可以试着通过实验引诱得方法来约束他们的纪律

是的，纪律问题也要多和其他的任课老师沟通，看看别人是怎样抓班级纪律的，取长补短，再结合自己的实际，做好班级的规则，必要的时候可以联系家长，一起配合帮助！

确实，科学课堂上的纪律真的难控制，语数英毕业考的科目就很安静

纪律原因多种多样，只有自己寻找方法，适合的才是最好的

把课程内容先慢下来，制定好了的规矩用起来，他们说话，就停下来，等不说话了再开始

科学课的纪律确实比较难维持，每个班都有不同的特点，因材施教。

做实验就是把学生放出去再拉回来，研讨的时候学生经常还很兴奋在底下讨论，纪律问题真的让人头大

经典：胡萝卜+大棒

教学家：打地鼠

设计师：设计充足而有挑战性的学生活动，环环相扣，层次深入！

艺术家：情感共鸣，思想教育

是的，纪律不好，一节课的效果也打折扣。

的确，科学课堂上纪律是个问题。一节课总需花点时间整顿纪律，小组评价是一个方法。

无规矩不成方圆

一开始不要给好脸色，让他们觉得你很凶，与班主任加强联系，有风吹草动就举报。

纪律很重要，还要想办法调动学生的积极性。

还是要先打好纪律关，有纪律才能更好实验

①树立形象，我一开始就对他们太好了，笑的次数太多了，他们都不怕我或者说都觉得我不能把他们怎么样。从下一届开始，尽量控制神情，一开始（起码一个月）严肃些，笑的次数少一些！
②制作规则并坚持执行下去，且一视同仁*^_^*

前期做好习惯，严格按要求操作，孩子也能从中知道需要认真执行。

深有同感，打算以后多从学生角度考虑，理解儿童的年龄特点，正向引导学生，用生动活泼的课堂教学、材料吸引学生，与学生建立良好的课堂沟通氛围，逐步培养学生，让自己和学生一起成长。