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楼主:金亚军

[讨论][分享]滑轮组实验教学独立成课的尝试 [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
31#
t T
发表于 2015-10-12 12:26 |只看楼主

以下是引用小兔子在2015-10-11 21:02:00的发言：
我的意思是两个班用的测量方法是一样的，数据怎么会差这么多

估计是弹簧秤拉动时和受力线不在一条直线上吧！


或者拉动时速度不统一也是一个原因。
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t T
发表于 2015-10-20 12:56 |只看该用户

学习了
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金点子原创先锋
33#
t T
发表于 2019-09-21 17:06 |只看楼主

值得回想的有益拓展！
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34#
t T
发表于 2019-09-23 09:19 |只看该用户

<p align="center"><font color="#ff0000" size="4"><strong>9月25日教学影像：</strong></font></p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"><br/><br/>[a......
金亚军 发表于 2015/9/25 20:31:00
探究得非常深入，跟初中有一拼了。
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金亚军
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金点子原创先锋
35#
t T
发表于 2019-09-23 09:26 |只看楼主

回复 34楼不愿长大的帖子

后又改进成课外拓展课了。
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t T
发表于 2019-09-23 09:55 |只看该用户

这个课含有太多的思维含量，作为老师也看的云里雾里
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wubin98146
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t T
发表于 2019-09-23 09:57 |只看该用户

独立成课很有必要，学习
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t T
发表于 2019-10-06 13:33 |只看该用户

做中学，玩中学，学生动手体验后相信对滑轮组的作用有了深入的了解和认知。
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t T
发表于 2019-10-06 18:39 |只看该用户

9月23日教学影像：
金亚军 发表于 2015/9/25 20:29:00
滑轮组实验教学9月23日教学影像中的板书让我回忆到了高中物理课。
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t T
发表于 2019-10-06 19:55 |只看该用户

回复 2楼金亚军的帖子

只要给予学生一定的时间，加上精准的点拨，我们的学生在实践过程中一定能够由玩到悟，自然理解。比起只用三五分钟填鸭式的方式，是质与面的区别。
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t T
发表于 2019-10-06 19:58 |只看该用户

有一个粗浅的想法：既然把滑轮的课单列出来细致地上，是否可以网购超大的滑轮和更粗的绳子，把课堂搬到校园的大树或其他更牢固的“支架”上，在保证安全的前提下，通过滑轮组提升“同学”与抱起同学对比实验，这样的课或许会让学生记忆深刻，会让学生对滑轮组的理解更加透彻。
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t T
发表于 2019-10-06 20:07 |只看该用户

有一个粗浅的想法：既然把滑轮的课单列出来细致地上，是否可以网购超大的滑轮和更粗的绳子，把课堂搬到校园的大树或其他更牢固的“支架”上，在保证安全的前提下，通过滑轮组提升“同学”与抱起同学对比实验，这样的课或许会让学生记忆深刻，会让学生对滑轮组的理解更加透彻。
风之灵动 发表于 2019/10/6 19:58:21
这个想法很好！拓展课可以这么上肯定精彩，会让学生终身难忘。
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t T
发表于 2019-10-06 20:12 |只看该用户

探究的时间要充分，才会避免过场式探究。这样的课堂很好，研究充分，研究透彻，在适当的时间对一些课堂做一些拓展做一些尝试很有价值。
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t T
发表于 2019-10-06 20:29 |只看该用户

把初中的学科知识作为小学拓展课内容，我个人觉得还是难了点。
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发表于 2019-10-06 20:37 |只看楼主

回复 44楼不愿长大的帖子

既使是一种尝试性探索也是值得的，为后期学习作铺垫。
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t T
发表于 2019-10-13 11:04 |只看该用户

太详细了，一节课够吗？👍
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金亚军
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t T
发表于 2019-10-13 12:43 |只看楼主

回复 46楼小兵嘎子的帖子

90分钟一课！
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t T
发表于 2019-10-13 21:12 |只看该用户

1.孩子从力这个单元当中已经知道了如何正确使用测力计，测量重力时，手要拉着提环向上拉，在测量摩擦力时候，要沿着斜面的方向拉， 就是没有使用过提环在正下方的时候拉动来测量力的大小。这一节课上一开始虽然一开始孩子用了错误的方法来测量垃圾的大小，但是从数据当中孩子们找出了大致的规律，并且找到了异常的数据产生的原因，并且再次用实验（两个测力计）验证了自己的想法，我想这样的探究内容是很值得的。
2.如果测量向下的拉力，再借助一个滑轮，让学生向上测拉力大小，这样数据会更加直接
3.这节课学生在作业上会出现这样那样的问题，关键在于搞不清楚绳子的起点和终点，只要搞清楚绳子的起点在哪里，然后绳子依次沿着滑轮饶，那么基本所有的问题都可以解决。
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t T
发表于 2019-10-13 23:34 |只看该用户

滑轮组的教学定位很重要！
把滑轮组研究可以作为拓展课程进行！
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朱钻飚

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发表于 2019-10-13 23:35 |只看该用户

有一个粗浅的想法：既然把滑轮的课单列出来细致地上，是否可以网购超大的滑轮和更粗的绳子，把课堂搬到校园的大树或其他更牢固的“支架”上，在保证安全的前提下，通过滑轮组提升“同学”与抱起同学对比实验，这样的课或许会让学生记忆深刻，会让学生对滑轮组的理解更加透彻。
风之灵动 发表于 2019/10/6 19:58:21

这个想法很好，现在很多科技馆就有这样把自己提起来的滑轮设备，有条件的话可以在学校里安装一个！再在旁边进行分析就更好了！
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