哎，这个杯子有什么？
生：有孔
师：对，有孔。来，你做一下。
生：把杯子直接压进水里。
师：哎，你把什么堵住了，把孔给堵住了。现在老师想看到水多一点一点。
生：把手拿开。（不堵住瓶底的孔）
师：现在可以看到什么？水慢慢就进去流进去是吧！你能解释下，水为什么会多了呢？
生：（解释不出来）
师：（引导学生）把手拿开了，空气就会怎样，从哪里出来了？结果水就会……
生：空气从杯子里出来，结果水就进去了。
师：哎，说得很好！谢谢！鼓励一下，鼓掌！（学生全体鼓掌）还有没有实验？
生：我用一个杯子，一张纸也可以；将纸压在杯子底部，然后将杯子倒扣在水槽里（将被子拿出发现纸并没有湿）
师：（把纸拿出来）恩，很好。现在我们看下纸湿了没？
生：没湿
师：那你们想不想玩一玩？ 生：想
师：纸不要弄湿哟！那好，现在开始！（实验完成后，将纸收上来。有的纸是干的有的是湿的）
师：有没有想展现自己的？（老师找了一个做实验纸巾湿了的学生）给你一个机会，现在来试一下。 生：没湿（实验做成功了）
师：那你刚才怎么湿了呢，把你之前的动作再做一遍，放慢镜头。
生：（学生倾斜着拿，纸就湿了）
师：哎，你怎么搞的。（把学生的动作再做一遍）谁能来解释一下
生：杯子在水槽中时，是斜着的；空气从旁边跑出来，水就占据了空气的位置。水占据了空气的位置，空气就跑了出来。
师：水进来，纸就湿了。（还鼓励实验不成功的学生）
生：老师，还有一种玩法；一个杯子，一个兵乓球；将兵乓球放在杯子底部，并且迅速倒扣进水槽里。（乒乓球并没有浮起来）
师：我们回家也可以自己做一做！（表扬一下同学们]）通过刚才一系列的实验，我们发现空气无色，透明，无味，无形，而且还流动，能够占据空间。
老师在生活中遇到一些问题，需要同学们帮忙，老师买了袋装的酱油，想把它倒进空瓶子里； 有没有发现倒酱油时流速怎样？
生：酱油会掉出来。
师：为什么酱油会掉出来？
生：有空气在瓶口，相互挤着，酱油会掉出来；
师：那漏斗有问题吗？
生：有。
师：谁知道老师为什么设计一个底下有槽的漏斗？
生：这样就不会使空气与酱油走一条路，酱油就不会冒出来；
师：是不是只有这种漏斗可以；
生：不是；
师： 还有其他的办法，老师给你们准备了一张设计纸，很精致；上面有我的联系方式，你们把自己的想法画出来，可以告诉我；我就可以知道你们的想法啦。
