湖州—胡言(674432497) 13:44:22
挂这么多,会不会在摆动时容易转啊
舟山冬天的太阳(460588420) 13:44:24
老师用的是钩码
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:44:43
是不是故意挖陷阱呀?
湖州—胡言(674432497) 13:44:56
有可能
舟山冬天的太阳(460588420) 13:45:33
这样,可能会使学生更加混淆
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:45:39
实际上又改变了重量,又改变了长度
湖州—胡言(674432497) 13:45:47
不然的话一节课都研究摆锤轻重,内容太少了
舟山冬天的太阳(460588420) 13:45:51
是的,改变的是两个变量
湖州—胡言(674432497) 13:46:07
三个因素都讲完了,就要引导到摆长了
杭州丫儿(864739393) 13:46:09
恩
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:46:21
呵呵,有没有故意用材料来给学生增添麻烦的感觉?
舟山冬天的太阳(460588420) 13:46:26
一种新尝试
湖州—胡言(674432497) 13:46:30
学生的选择一般来说会出现两种情况的
杭州丫儿(864739393) 13:46:29
有
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:46:45
有没有必要呢,哈哈
杭州丫儿(864739393) 13:46:46
他可能想表现学生会出现的问题
杭州丫儿(864739393) 13:47:09
我们有学生问我的,可以接着往下挂吗?
杭州丫儿(864739393) 13:47:25
我说要钩在一起的
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:47:26
为什么要用勾吗呢?呵呵
嘉兴蓝色地平线(945021885) 13:47:43
我也是有学生问的
杭州丫儿(864739393) 13:47:48
改江苏紫色鸢尾(674036137) 13:48:03
或许让学生动脑筋的话,不一定会说用挂钩码的方式
杭州丫儿(864739393) 13:48:10
他这里不是讲这个
嘉兴蓝色地平线(945021885) 13:48:23
后来改成小垫圈了
杭州丫儿(864739393) 13:48:23
我看他的教案,他是要讲特殊数据
湖州—胡言(674432497) 13:48:28
钩码接起来就涉及摆长 了变重量方便,当然也可以用其他的
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:49:41
感觉:用挂几个钩码的方式,本身材料选择上就有问题吧。
湖州—胡言(674432497) 13:50:07
就看他的意图了
温大小科 大树(526290751) 13:51:24
我看刚才那个镜头,1个钩码就在打圈
湖州—胡言(674432497) 13:51:30
恩
温大小科 大树(526290751) 13:51:40
是学生操作的问题还是材料本身的问题?
湖州—胡言(674432497) 13:51:49
跟材料有关
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:51:49
肯定是材料问题
舟山冬天的太阳(460588420) 13:51:51
这样挂,其实重心还是改变了。个人认为还是用螺帽用双面胶贴比较好。
舟山冬天的太阳(460588420) 13:52:53
先挂一个螺帽,事先用双面胶贴好。两个时,再贴一个
温大 太白<ldf315770349@qq.com> 13:53:06
我觉得另外拿个钩子勾上去比较好
江苏紫色鸢尾(674036137) 13:53:06
上次看到一个老师用了沉浮实验盒里的小盒子,里面装重量不同的东西
州—胡言(674432497) 14:10:18
我觉得口令是“开始”不是很好,学生可能是从“开”开始放,也可能是从“始”开始放,增加误差
杭州--空空(1095914870) 14:10:36
测试时间是多少?
州--空空(1095914870) 14:13:23
这个活动中,为了数据变化更小,可以让摆长一些,这样,出现的数据变化会小,甚至可以做到一样的。
湖州—胡言(674432497) 14:13:35
我让学生只喊一个字“放”
杭州丫儿(864739393) 14:13:34
老师的意图,没有很好的诠释出来,有点绕
湖州科学老师(598401321) 14:14:29
后来我干脆叫学生敲一下桌子作为发令
杭州丫儿(864739393) 14:14:46
这个要训练过的
杭州--空空(1095914870) 14:14:48
学生可以喊放和停的。
州—胡言(674432497) 14:17:25
刚才其实有学生讲到重心、摆长的
萧山-小红(370348797) 14:17:26
好像很多时候都是这样,展示的教学计划与实际课堂不同程度地不一样
湖州—胡言(674432497) 14:17:34
老师好像没有发挥