一缕阳光 - 2009/3/12 20:24:00
『原创』 |
感叹学生的品质
上周五下午有三堂六年级的科学课。由于教导处征订的三分之二的科学书还没到位，这三堂科学课，我只能把没下发的三个班的三分之一新书集中起来使用。上完课又把新书收回。使用的科学器材是放大镜，我带了12个放大镜到教室。
第一个班级使用的教材和科学器材能完好无缺的收回。当我上完第二堂课收回教材和器材时，发现新书少了一本，一个放大镜的脚残缺了，一个放放大镜的盒子被撕成四瓣。身为科学老师好恼火！这个班个别孩子的品质是如此的差劲。第三堂还有科学课，我来不及发泄我的恼火，只能带上我的残缺走进第三个班级。这个班级使用的教材和科学器材也同第一个班级一样完好无缺，让我的恼火稍息减弱……
三堂课结束孩子们放假回家了，此事只能搁着，这个星期再处理。但我的闷气无处发泄，只能说在话坊里让这里的专家为我排忧解难……遐想在此先谢谢了。 |
一个苹果 - 2009/3/12 22:11:00
个人觉得教师应该先对学生进行爱护实验器材的教育，孩子毕竟是孩子！
罗海军 - 2009/3/13 8:41:00
人之初 性本善 古人如实说。 我 想孩子们只是缺乏正确的引导。如果对他们进行教育，我想肯定会收到不错的效果。
龙山黄泥螺 - 2009/3/13 9:20:00
重视材料下发前的教育，同时关注学生间的相互提醒机制。这样损坏也有人能负责，当然最好不要损坏。
一缕阳光 - 2009/3/13 10:28:00
谢谢各位同仁对笨老师的关注！
爬爬虫 - 2009/3/13 11:29:00
平时应该加强教育，例如，在期初开始的时候就定下某些上课注意的规则，以后照章执行，效果还是不错的。
冬天的蜗牛 - 2009/3/13 18:45:00
同感，开学初的教学常规教育很重要。现在虽然提倡开发的教育，但是必要的规章还是需要的。
黑色天使 - 2009/3/14 22:01:00
孩子是天真的，总有调皮捣蛋的在其中，损坏的物品就这一点你应该“感谢”他们了。他们这也是一种学习的方法，一种敢于探索的精神。损坏的东西可以去维修或去购买，扼杀了他们探索的兴趣可不好。你还是把你的“火”熄灭吧，换一个角度想这个问题。从正面好好引导教育他们。
陶思亮 - 2025/7/23 14:56:36
平时应该加强教育，例如，在期初开始的时候就定下某些上课注意的规则，以后照章执行，效果还是不错的。
科科61 - 2025/7/23 15:12:27
个人感觉现在的教育问题蛮大的，都是以分数评定，当然我相信也是权衡利弊的结果，但是也不排除损害着一些孩子的探索发现能力
小汪同学 - 2025/7/27 21:14:50
实验器材的爱护也是教育内容的一部分
紫鹏 - 2025/7/27 21:50:22
批评归批评，但不要生气，他们还是成长中的人，这种错误他们可能也就犯一次。
山奈 - 2025/7/27 21:55:04
好好的教具被损坏，换谁都会又气又心疼。但三个班两好一坏的对比，其实也藏着点小信号——大部分孩子是懂事的，可能只是那个班刚好有几个孩子没意识到爱护公物的重要性，没把“爱护”和“责任”具体联系起来。
西湖刘露依 - 2025/7/27 21:58:40
开学第一课先立科学课的规矩
蓝洁拾柒 - 2025/7/27 22:00:30
重视材料的发放，科学第一课也非常重要
博文王梦婧 - 2025/7/27 22:00:37
我发下去对每组器材进行编号，按小组发，这样哪组损坏就很明白。平时，课堂上也要教育学生爱护器材，故意损坏要赔偿。
爱吃炸薯条 - 2025/7/27 22:11:12
爱护实验器材我觉得可以在三年级好好讲一下
董敏尔 - 2025/7/27 22:30:34
正确的引导很重要，即使发生不好的事情，适当的点拨也能起到很好的作用
冰糖雪李 - 2025/7/27 22:53:28
随时记录，随时反思
夏日蒲公英 - 2025/7/29 21:38:43
三年级的孩子，自己的管理能力还是弱的，需要我们做好引导和约定。用正向激励方法，可以设立“器材小助手”：每次实验让学生负责分发、回收器材，及时表扬等。我有时候也会软硬兼施，比如用温度计这样的玻璃用品时候，我会在实验前，跟他们做好约定，一个是科学使用和领取方法，比如拿的方法，横向拿放温度计，因为竖着拿，很容易从塑料套滑落。第二个约定就是，如果是恶意的损坏，或者没有按照正确的方法使用，导致损坏，自己是需要承担责任的。正确使用，不小心损坏的，老师来承担。自从我这样约定后，我的课堂温度计的损坏度就不是我担心的问题了。