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[原创]感叹孩子的品质 [复制链接]

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[原创]感叹孩子的品质







『原创』

感叹学生的品质


           上周五下午有三堂六年级的科学课。由于教导处征订的三分之二的科学书还没到位,这三堂科学课,我只能把没下发的三个班的三分之一新书集中起来使用。上完课又把新书收回。使用的科学器材是放大镜,我带了12个放大镜到教室。


        第一个班级使用的教材和科学器材能完好无缺的收回。当我上完第二堂课收回教材和器材时,发现新书少了一本,一个放大镜的脚残缺了,一个放放大镜的盒子被撕成四瓣。身为科学老师好恼火!这个班个别孩子的品质是如此的差劲。第三堂还有科学课,我来不及发泄我的恼火,只能带上我的残缺走进第三个班级。这个班级使用的教材和科学器材也同第一个班级一样完好无缺,让我的恼火稍息减弱……


        三堂课结束孩子们放假回家了,此事只能搁着,这个星期再处理。但我的闷气无处发泄,只能说在话坊里让这里的专家为我排忧解难……遐想在此先谢谢了。

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永远不带假面具! 在虚拟的网络里可以活得很真实——想说就说; 在现实的生活中习惯过得较悲怜——自怨自艾。
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个人觉得教师应该先对学生进行爱护实验器材的教育,孩子毕竟是孩子!
课堂因细腻而深远!
湖州市长兴县包桥中心小学 313100
QQ:51304613 微信:y51304613
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人之初 性本善        古人如实说。 我 想孩子们只是缺乏正确的引导。如果对他们进行教育,我想肯定会收到不错的效果。
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重视材料下发前的教育,同时关注学生间的相互提醒机制。这样损坏也有人能负责,当然最好不要损坏。
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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谢谢各位同仁对笨老师的关注!
永远不带假面具! 在虚拟的网络里可以活得很真实——想说就说; 在现实的生活中习惯过得较悲怜——自怨自艾。
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平时应该加强教育,例如,在期初开始的时候就定下某些上课注意的规则,以后照章执行,效果还是不错的。
一直努力中……
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同感,开学初的教学常规教育很重要。现在虽然提倡开发的教育,但是必要的规章还是需要的。

判天地之美,析万物之理。
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是啊!对学生进行这方面的教育是最重要的。
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还应该积极发掘班干部及小助手的作用
让一切归于平淡
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习惯的培养至关重要!
杭州市保俶塔实验学校310007
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      孩子是天真的,总有调皮捣蛋的在其中,损坏的物品就这一点你应该“感谢”他们了。他们这也是一种学习的方法,一种敢于探索的精神。损坏的东西可以去维修或去购买,扼杀了他们探索的兴趣可不好。你还是把你的“火”熄灭吧,换一个角度想这个问题。从正面好好引导教育他们。

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谢谢各位对一缕应该的厚爱!


但愿以后的科学材料不要遭受这样的灾难!

永远不带假面具! 在虚拟的网络里可以活得很真实——想说就说; 在现实的生活中习惯过得较悲怜——自怨自艾。
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平时应该加强教育,例如,在期初开始的时候就定下某些上课注意的规则,以后照章执行,效果还是不错的。
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个人感觉现在的教育问题蛮大的,都是以分数评定,当然我相信也是权衡利弊的结果,但是也不排除损害着一些孩子的探索发现能力
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实验器材的爱护也是教育内容的一部分
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批评归批评,但不要生气,他们还是成长中的人,这种错误他们可能也就犯一次。
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好好的教具被损坏,换谁都会又气又心疼。但三个班两好一坏的对比,其实也藏着点小信号——大部分孩子是懂事的,可能只是那个班刚好有几个孩子没意识到爱护公物的重要性,没把“爱护”和“责任”具体联系起来。
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开学第一课先立科学课的规矩
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重视材料的发放,科学第一课也非常重要
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我发下去对每组器材进行编号,按小组发,这样哪组损坏就很明白。平时,课堂上也要教育学生爱护器材,故意损坏要赔偿。
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爱护实验器材我觉得可以在三年级好好讲一下
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正确的引导很重要,即使发生不好的事情,适当的点拨也能起到很好的作用
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随时记录,随时反思
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平时还是要加强学生的教育
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三年级的孩子,自己的管理能力还是弱的,需要我们做好引导和约定。用正向激励方法,可以设立“器材小助手”:每次实验让学生负责分发、回收器材,及时表扬等。我有时候也会软硬兼施,比如用温度计这样的玻璃用品时候,我会在实验前,跟他们做好约定,一个是科学使用和领取方法,比如拿的方法,横向拿放温度计,因为竖着拿,很容易从塑料套滑落。第二个约定就是,如果是恶意的损坏,或者没有按照正确的方法使用,导致损坏,自己是需要承担责任的。正确使用,不小心损坏的,老师来承担。自从我这样约定后,我的课堂温度计的损坏度就不是我担心的问题了。
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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品质有时候比学习成绩更重要
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