小学科学教学论坛

建议科学学科每课都要有相配套的实验器材。这样科学老师上起来才会轻松一点，不会为上课而花费大量时间去准备教具，把有限的时间用来钻研教材。特别是农村小学，没有实验室，没有专职的实验员，一切都靠科学老师自己准备，有时为了上好一节分组实验课，需要花几天的时候去准备实验材料，真的很头痛，而且农村小学的老师课时本就比城里老师多的多（本人每周十八节正课，还有早读，中午下班）

建议不错，但有些东西并不是我们想象的那样简单。

 

其实在科学教材刚推出的时候，是有配套的实验器材的。有学生用的材料袋，有教师用的工具箱。当然这是一些学具生产公司生产的。但后来教材屡次变动，所以相关公司就没有生产教师工具箱了——而且教师工具箱的生产是比较麻烦的，因为要和教材配套，必须要由了解教材、熟悉教材的专家才能设计哪些材料或器具。

 

这些工具箱当然是需要钱的，而往往每个学校可能考虑经费不征订，即使征订也往往是一个学校一两套，没有什么利润，所以这对生产商是很大的问题。

 

有个折中的方法，就是每个教师自己在开学初罗列本学期的实验器材，然后由学校财务一次性采购，可能这样现实点。

兔子说的很有道理，但是有些新鲜货只能到时候食堂能找到的食堂拿，不能找到的自己稍微掏点腰包了。

我现在在尝试把材料按内容分类存放，比如上个学期上有关“电和磁”的材料，我就集中存放，这样下次在上这个内容的时候拿出来就可以用了，经过一两年的积累，应该能形成系列了，呵呵。

 美好的愿望！兔子的说法更可行，不过“每个教师自己在开学初罗列本学期的实验器材，然后由学校财务一次性采购”操作起来也是难度大大的

科学老师要做个有心人，曾经的我很会整理东西，不要的全往家外扔，现在不敢了，生怕科学课堂上要用到，到时候想找都没地方找了。另外耗材材料显然是科学老师自己掏钱买了。

       我也为这个问题困扰。比如这学期6年级的《微小的世界》单元，感觉很难教学。昆虫标本我们学校没有，只有让学生去找；显微镜学校能用的只有5台，而我们一个班级大概55个学生左右，该怎么操作呢？都犯难。

     材料包，我不敢奢望了，大多和学生自己寻找，只希望学校能在显微镜等学生无法准备的材料上多想想办法。

我是刚刚上科学课，因此都摸不找头绪，我看实验室有的，学生做实验够用了，我就不要学生带了，有些没有，我看学生可以准备的，就叫学生以组为单位准备好，另外，做生活的有心人，跟上课有关的，不扔掉。

我们的仪器室是一个杂货铺，垃圾站。要用什么东西，只要会找，一般都找得到。过去的几年，我把大家扔掉的都放在仪器室了。不过，也出现一个问题，来检查的时候就不好交代，呵呵，东西太多，太杂。

同意，我们学校几位科学老师都这样，材料室都堆的像杂货库一样，就连废旧的塑料袋子、纸盒子都不敢扔，想想也挺好笑的。

是的，我们的仪器室是有点像个杂货铺，为了检查不挨批，就找来了很多箱子，全塞进箱子了。

教师就是要做一个有心人，在平时多收集材料，这样到用时就会方便一些。

是的，我也有同感。东西自己要会捡，会藏！但是还有问题的，一个学校科学兼课老师多，你好不容易藏起来的东西，放着，他们拿来就用，用好就不知道去哪里了，到时候你哭都哭不出来！

先要固定了教材，才能把实验器材定下来

感觉今年和去年的教材和实验材料都有改变

大家都是这么想的。材料难准备。尤其是又有语文或数学，再兼职科学的

 其实我们的实验室里还是有好些东西可以多重利用的！不烦对一些实验用品进行山寨版本的开发利用！

实验器材的准备是很麻烦，我采取的办法是每节课保证一个核心实验，不多的材料争取做出多多的文章。（设想是这样的）。实际上我努力这样做，可以节省很多时间

是啊，要是这样就好了，不过好像不太能实现，操作起来难。

科学老师有时就要像一个收破烂的，呵呵！说不定有的东西就能派上用场。

[此贴子已经被作者于2009-2-19 11:52:50编辑过]

其实有很多以前的常识实验器材在现在的教材中也能用的。如声学实验盒，机械实验盒等

不过需要老师花时间进行筛选。

 

[此贴子已经被作者于2009-2-19 11:58:52编辑过]

请问以前的声学实验盒和热学实验盒如何组装啊？我找不到说明书了：）

很多时候我都是自己掏腰包来采购一些实验器材,没有办法.

仪器室的管理还真是一个问题，检查时要整齐，平时使用频率又高，又没空整理，哎。

也不太行哦，有些材料就是要在课堂前准备起来的，而且就是需要花很大功夫的。

《探索马铃薯沉浮的原因》一课中准备同体积的马铃薯和清水、盐水，很难操作。不小心的结果就会与我们想要的结论相反。

哈哈，我们学校的仪器室也和“爬爬虫”学校的仪器室差不多，最怕的就是上级来检查，整理的时候有些东西又舍不得丢，但是一时又用不到。所以很多时候我就说我是捡垃圾的。很多实验器材其实你可以先找到生活中的替代品然后让学生带。如果每课都配有相应的实验器材那浪费就大了，现在学生的学具袋有很多东西都是塑料做的，一批学生用完就扔其实很可惜的。循环使用，收集和管理也还是很麻烦的。不知各位老师是怎样使用学具袋的？有什么好的方法，请赐教。

材料包，我不敢奢望了，大多和学生自己寻找，只希望学校能在显微镜等学生无法准备的材料上多想想办法。

学校有配实验员真是太幸福了

如果每节课的材料固定，那有些高频出现的实验材料就要准备很多很多，比如烧杯，那也是一定程度的浪费了

有些材料是每课特有的，但有些是公用的，还是要花心思的

回复 9楼kisa2244的帖子

原来科学老师都一样:default14:

很有道理 就是有些需要新鲜的植物动物可能比较麻烦

其实实验室的器材已经能满足每课的教学需求。如果课型，配备一个实验员可能更实在。