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楼主:林雅红

《素养导向的小学科学课》 --4月研修观叶军老师“科学课为孩子的... [复制链接]

东塍中心校冯灵益
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发表于 2024-04-18 08:40 |只看该用户

回复 5楼林雅红的帖子

最后的表格设计、问题设计，需要学习的太多了。
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罗伟军
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四天有夕阳

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发表于 2024-04-18 16:37 |只看该用户

记录单的设计好有创意。
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曹文佳
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发表于 2024-04-18 22:26 |只看该用户

学习后有收获，有记录，好习惯！
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陈芳芳
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发表于 2024-04-18 23:02 |只看该用户

二、学习记录单的设计
学习记录单是探究学习和交流研讨的载体。学习记录单不仅仅是让学生记录实验中的数据、现象、发现，更重要的是让学生在现象观察、记录的过程中，产生思考、产生问题，形成他们的解释，促使学生从实践走向理解，让学生的思维参与到科学探究活动之中。但日常教学中我们经常出现这样的现象，孩子在分享记录单的观察记录发现时，往往是对着记录单中的记录读一遍。这样的现象因为比较常见，常见到我都习以为常了
林雅红 发表于 2024/4/17 11:06:11
学习记录单为了学生更多的发现，是学生学习的支架，设计成让学生有话的说的样子确实需要花心思。
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哲商郑彩霞
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发表于 2024-04-19 08:12 |只看该用户

充分的研讨交流，发挥学生的主动性，发展学生的思维，我们日常教学太需要注意研讨交流了。
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JuneCc
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发表于 2024-04-25 10:24 |只看该用户

有学习有收获
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