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楼主:陈芳芳

改进食物链套杯实验，学生思维可视化表达 [复制链接]

冯素素
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临海市哲商小学冯素素

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t T
发表于 2024-04-13 10:48 |只看该用户

水的多少代表能量的多少，学到啦～
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方芳
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t T
发表于 2024-04-13 12:36 |只看该用户

将抽象的能量用水的量化体现出来了，思维可视化了
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水族馆买鲸鱼
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t T
发表于 2024-04-13 12:38 |只看该用户

陈老师的想法太棒了，又学到了！
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朱海霞
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t T
发表于 2024-04-13 13:58 |只看该用户

用水代表能量，在倒水的时候模拟能量流动的方向是个很好的主意
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朱海霞
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t T
发表于 2024-04-13 13:59 |只看该用户

回复 0楼朱海霞的帖子

将看不见的能量可视化
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-04-13 14:03 |只看该用户

课本实验也不错的，能量流动转化是抽象的，用水模拟是否合适？
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t T
发表于 2024-04-13 14:25 |只看该用户

很有想法，概念可视化
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sst
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t T
发表于 2024-04-13 14:30 |只看该用户

这个主意太好了，帮助学生理解能量的传递
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-04-13 14:56 |只看该用户

“水”作为能量的传递很形象，活动这样调整直指“物质与能量”跨学科概念。不知老师在交流中该如何把控
最后编辑爱睡觉的喵喵 最后编辑于 2024-04-13 15:01:26
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秋清
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t T
发表于 2024-04-13 15:39 |只看该用户

用水来表示能量的传递，材料简单，理解容易
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