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铝箔船，你们做了哪几种船舷高？ [复制链接]

吴玲娥
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1#
t T
发表于 2024-03-07 17:30 |只看楼主
银光图片
你们做了哪几种高度？如果做了如下图的三种高度，观察数据，学生还是会发现船的载重量与船底面积有关，面积越大，载重量越大，或者与船舷高有关，越高载重量越小。
这里船舷高建议做1厘米，2厘米，3厘米，这样的数据会引发冲突，他们会发现载重量与船的体积有关。
[img=110,0]http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=207469&size=300x300&key=b52EvDuFGtccRq[xUS7qJQ==&nocache=yes&type=fixnone[/img]
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(2024/3/7 17:30:15 上传)

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王燕飞
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2#
t T
发表于 2024-03-07 18:41 |只看该用户

确实，按照课本上的数据做出来，很容易得出底面积越大，载重量越大的结论。
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蓝洁拾柒
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3#
t T
发表于 2024-03-07 19:58 |只看该用户

参照课本数据 实验效果明显
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喻伯军
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4#
t T
发表于 2024-03-07 20:10 |只看该用户

通过教材上的3种情况探索，学生会得出初步结论；再加上船舷1厘米的数据，学生将会有更多的发现。
学会用教材教而不是只教教材。
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-03-08 08:37 |只看该用户

用好教材，用教材教
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林杰
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t T
发表于 2024-03-08 09:13 |只看该用户

三种高度都试试，学生会发现更多
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施晓露
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t T
发表于 2024-03-08 09:46 |只看该用户

之前教的时候学生容易将底面积与载重量联系起来，反而体积变成老师强加给他们的知识，在练习中经常会选错。第二次教的时候就另外增加了1厘米船舷的例子，也让学生去分步计算，这才发现体积才是关键。既不能只看船舷，也不能只看底面积。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2024-03-08 10:14 |只看该用户

可以考虑再增加1-2种，1cm或者0.5cm，那就效果明显了。
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戚调菊
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t T
发表于 2024-03-08 10:16 |只看该用户

四人一组，每种高度的船舷各一种，刚刚好
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小兔子
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t T
发表于 2024-03-08 10:23 |只看该用户

增加一组底面积相同，舷不同的船作对比
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