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【虞小科课标实践】基于学习进阶的模型建构——以《各种各样的运... [复制链接]

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红点引导,显化路线,模型建构,增加认识
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感谢分享,简化模型建构非常适合三年级孩子的思维,准备去学习这节课。
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建立模型认识、强化概念学习!
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我觉得贴圆点并不是将具体物体抽象为一个质点,不然陀螺上的圆点怎么解释呢?陀螺原地转动,用质点解释不了。
jcs 发表于 2024/2/12 12:28:32
是的,我觉得建模的目的是为了根据研究对象和研究的需要,删去不需要的条件,抓住关键要素简化成模型,这样的模型是根据不同研究需要而建立的。有利于简明直观地分析研究对象。比如当研究轮子转动时,我们把圆点贴在轮子的边缘,以轮轴为参照物。简化的这个圆点是绕着轮轴转动,即以轮轴为参照物,轮子在做圆周运动。当我们研究轮子在水平地面上前进时,我们就要把圆点贴在轮轴上,以地面为参照物,这个圆点是在前进的,即以地面为参照物,轮子在做直线运动。   所以在物理上建模,是因为研究对象并不是一个孤立的存在,而是有许多外在影响的。为了方便研究,我们要除去无关条件,抽象出研究对象的简化模型,这样才能充分的抓住问题的关键。
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看来模型有很多啊,不单是实物有运动也有基本模型
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模型建构是一种高效的教学方法,可以多开发
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收藏,以便日后用上
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模型建构在科学应用中很常见,如何有效利用,合理建构也是值得探讨的。
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模型建构的过程就是学生探究的过程。
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学习了,谢谢分享!
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