“摆”学习有感，学生的物理认知可能远超想象！ [复制链接]

第三个关注点：实际摆长只有绳子的长吗？
做一分钟60次的摆中，有一道练习题问摆长大约是多少？答案是25cm。
很多小组实测后发现他们只有23cm左右，大多数同学的想法是，数据存在这么1cm左右的误差并没有影响。
出乎意料的答案是，几个男孩子提出：“王老师，这个摆锤的半径不也应该算做摆长的一部分吗？加上去好像就差不多了！”
又是值得大力表扬的深入思考，有没有发现，其实很多初高中
博文小学王丽洁 发表于 2023/12/23 21:59:51

第三个关注点：实际摆长只有绳子的长吗？
做一分钟60次的摆中，有一道练习题问摆长大约是多少？答案是25cm。
很多小组实测后发现他们只有23cm左右，大多数同学的想法是，数据存在这么1cm左右的误差并没有影响。
出乎意料的答案是，几个男孩子提出：“王老师，这个摆锤的半径不也应该算做摆长的一部分吗？加上去好像就差不多了！”
又是值得大力表扬的深入思考，有没有发现，其实很多初高中
博文小学王丽洁 发表于 2023/12/23 21:59:51

第三个关注点：实际摆长只有绳子的长吗？
做一分钟60次的摆中，有一道练习题问摆长大约是多少？答案是25cm。
很多小组实测后发现他们只有23cm左右，大多数同学的想法是，数据存在这么1cm左右的误差并没有影响。
出乎意料的答案是，几个男孩子提出：“王老师，这个摆锤的半径不也应该算做摆长的一部分吗？加上去好像就差不多了！”
又是值得大力表扬的深入思考，有没有发现，其实很多初高中
博文小学王丽洁 发表于 2023/12/23 21:59:51