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楼主:方芳

上虞区2023学年共同体方芳专帖（四年级） [复制链接]

方芳
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t T
发表于 2023-11-15 11:00 |只看楼主

《运动的小车》当中的能量指的是动能，所以最后拓展环节问学生静止的物体有没有能量，学生沉默。
问运动的汽车有没有能量，学生回答有，
那停在路边的汽车有吗？学生怀疑。
再问：那汽车运动的能量哪里来？
学生恍然大悟：汽油。哦，原来能量还储存在燃料等当中。
最后编辑方芳 最后编辑于 2023-11-15 11:01:23
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t T
发表于 2023-11-15 11:11 |只看楼主

《运动的小车》困惑：
导入是用课件展示图片：飞速前进的赛车、子弹射击西瓜、被风吹弯的树、滴落的水珠，让学生来说一说有什么相同之处，学生能回答都在运动。
但是它们有什么的特点，学生说不出来能量，只能说出这些图比较震撼，有威力。
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t T
发表于 2023-11-15 11:12 |只看楼主

但其实说出威力，其实学生就想表达能量的意思。
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t T
发表于 2023-11-15 11:17 |只看楼主

本周六准备华容道科技活动，马上又要准备模型比赛了
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t T
发表于 2023-11-19 17:10 |只看该用户

《运动的小车》当中的能量指的是动能，所以最后拓展环节问学生静止的物体有没有能量，学生沉默。
问运动的汽车有没有能量，学生回答有，
那停在路边的汽车有吗？学生怀疑。
再问：那汽车运动的能量哪里来？
学生恍然大悟：汽油。哦，原来能量还储存在燃料等当中。
方芳 发表于 2023/11/15 11:00:13
这个引导很好，静止的物体有能量，燃料中也有能量
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t T
发表于 2023-11-19 17:11 |只看该用户

本周六准备华容道科技活动，马上又要准备模型比赛了
方芳 发表于 2023/11/15 11:17:24
华容道比赛没有看见你带队啊
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t T
发表于 2023-11-21 10:02 |只看楼主

回复 76楼李尔敏的帖子

和别的老师换了
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t T
发表于 2023-11-21 10:16 |只看楼主

设计制作小车（一）

明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。

观察小车模型了解小车各部分的结构和作用，通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；

确定小车设计方案
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发表于 2023-11-21 10:16 |只看楼主

流程：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进
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发表于 2023-11-21 10:19 |只看楼主

出示任务之前，梳理前面知识
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