《用水测量时间》教后反思
这节课2年前自己上过一节公开课，这次在这个基础上又进行了改进，同时，也产生了一些问题，需要不断改进。
第一：充分利用作业本
因为是常态课，所以作业本还是需要完成的。为了更加科学地记录，我将作业本进行以下改进：因为本次我利用的是100毫升的注射器，所以，从100毫升注射器中流出3个30毫升。计算每个30毫升的时间。计算量增加了，但是学生的思维发展了。
第二：经历思维碰撞的历程
本节课我先测了100毫升流出30毫升的时间，然后让学生推测流出60毫升，流出90毫升的时间，这个时候学生会有2个猜测：第一，成倍的增加，第二，比成倍增加再增加一点。在猜测中发展学生的思维。
第三：本节课时间不够用。
这节课我花了2节课时间，才全部上完。其实，一节课不够，2节课又有点多，而且，正好上到一半下课，学生的思维就没有连续性，下节课上课又要重新回顾。
