充实假期 提升技能——高珠怡2023年暑假读写教专帖 [复制链接]

4.知识既是目的又是手段

   教师需改变对“知识”、“知道”两个概念的本质看法。“知道”是会运用知识，而“知识”只有在成为精神生活的因素，能吸引住思想和激起兴趣时，才谈得上是知识。知识在不断发展时，才能实现：学生掌握的知识越多，学习就越省劲。

   为此教师需做到以下几点：

   （1）对于低年级学生，需把语言变成一个最主要的创造性工具。

   （2）教师需明确学生脑力劳动中占首位的，应是学生自己进行思考，借助语言认识周围世界的食物和现象。

5.怎样减轻批改作业之苦

  作业本的批改问题，是有赖于许多条件和前提才能解决的问题之一。若全校和整个教室集体的工作遵守以下条件，就能使花在批改作业上的时间减少2/3。

  （1）全校首先要有高度的语言修养，充满对语言十分敏感的气氛。

  （2）低段教师要培养学生对语言的感情色彩的敏感性。

  （3）把学生从书本和思想引向活动，再从活动引向思想和语言。

  （4）协调技能与知识之间的比例。

6.怎样使学生注意力集中

  掌握学生的注意力，是教师工作中最细致且研究得还不充分的领域之一。要掌握注意力，就应深刻地了解学生的心理和年龄特征。在文中作者提出应采取以下方法：形成、确立并保持住学生情绪高涨和智力振奋的内心状态，这与真理驾驭感和智力自豪感相联。掌握注意力，意味着教师对学生的思维施以非常微妙且细致的影响。