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教科版小学科学实验操作题库(1-38) [复制链接]

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8.体会“轮子”的作用


实验内容及要求


通过推重物的对比实验,体会轮子的省力作用。

分别在三种情况下拉动同样的重物,比较用力大小得出实验结论。

(1)利用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物。

(2)在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔。

(3)在新华字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔。


供选器材

新华字典或其他重物、六角形铅笔、圆柱形铅笔、橡皮筋




体会“轮子”的作用——评分标准

实验时间:6分钟     分值:8


评分内容

参考评分标准

分别在三种情况下拉动同样的重物,比较用力大小6分)

1.用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物,体会用力大小。(2分)


2.在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔,体会是否省力。(2分)


3.在新华字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔,体会是否省力。(2分)

实验结论(2分)

实验发现:越接近圆的轮子越能够省力。(2分)



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9.研磨大米


实验内容及要求

(1)用研钵碾碎大米。

(2)用擀面杖碾碎大米。

(3)用石磨碾碎大米。


供选器材

大米、研钵、擀面杖、石磨、小碗、刷子




研磨大米——评分标准


实验时间:6分钟               分值:6

评分内容

参考评分标准

使用不同工具研磨大米

5分)

1.用一只手拿在研杵恰当的位置,研杵圆头的部分向下按压大米,施加力的同时沿着研钵滚动研杵。另一只手握成杯状,放在研钵和研杵顶部上端。(2分)

2.用擀面杖来回滚动碾碎大米。(1分)

3.用石磨碾碎大米。(1分)

4.不同工具选用适量的大米会用小刷子把米粉装到小碗里。(1分)

整理

1分)

将实验器材有序整理。(1分)



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63#

10.多变的光斑


实验内容及要求

(1)用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸,尝试画出不同的光斑。

(2)调整手电筒的位置,使光斑与卡纸上印有的圆圈吻合。

(3)向评委说明手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系



供选器材

手电筒、印有不同大小圆圈的卡纸、白色卡纸



多变的光斑——评分标准:

评分内容

参考评分标准

正确使用手电筒

1分)

每次实验时手电筒要竖着照射桌面。(1分)

制造不同的光斑

4分)

1.画出不同的光斑。1分)

2.按要求制造光斑使其与卡纸上印有的圆圈吻合。1分)

3.能够发现手电筒离得远,光斑变大,亮度变小的规律。(1分)

4.注意适时停顿,注意及时观察、描述、汇报。(1分)

整理(1分)

将实验器材放回原处。(1分)

实验时间:5分钟   分值:6


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11.把盐放到水里


实验内容及要求

1)精确量取100毫升水,测量出100毫升水最多能溶解多少克食盐。

2)正确记录过程数据。


供选器材

食盐1包、2g量勺1个、玻璃棒1根、250毫升烧杯两个、水200毫升、150毫升量筒1个、滴管1



把盐放到水里记录单

根据实验,测得在100毫升水中,最多可以溶解(  
  )克盐。













把盐放到水里——评分标准


实验时间:15分钟  分值:14

评分内容

参考评分标准

用量筒量取100毫升水

2分)

1.用量筒和滴管正确量取100毫升水,倒入烧杯,正确使用滴管(2分)

2.滴管使用未竖直(扣0.5分)

3.滴管倒持(扣0.5分)

4.滴管平放在桌上(扣0.5分)

用量勺量取盐放入水中搅拌

6分)

1.用量勺量取盐每次刮平,搅拌的时候不碰到烧杯的底和壁(6分)

2.搅拌的时候偶尔碰到烧杯的底和壁(扣2分)

3.量勺未刮平(扣1分)

4.直接把盐加入量筒溶解(扣4分)

正确测量出100毫升水中溶解得盐

4分)

1.2g量勺分次把盐放入水中,等溶解到无法溶解,测量出100毫升水中盐可以溶解36±10克,填写好记录单(4分)

2.记录单没有填写(扣2分)

实验后的整理

2分)

实验后及时收拾好材料,有序归到原先的样子(2分)


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12.食物与营养


实验内容及要求

1)检测食物中的营养成分,能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪。

2)正确填写实验记录。


供选器材

切开的土豆1个、切开的萝卜1段、花生三粒、碘酒1瓶(滴瓶)、A41



食物与营养实验记录单


通过实验发现:(        )里含有淀粉,(        )里含有脂肪。














食物与营养——评分标准


实验时间:5分钟  分值:7

评分内容

参考评分标准

测量淀粉

3分)

1.能用碘酒测量出土豆中含有淀粉,(碘酒滴到土豆和萝卜上,碘酒滴到土豆上会变蓝,说明土豆含有淀粉,碘酒滴到上萝卜没有变化)记录填写正确。(3分)

2.滴碘酒时滴管没有竖直。(扣0.5分)滴碘酒时接触到食物。(扣0.5分)吸了碘酒后倒持滴管。(扣0.5分)滴管吸了碘酒后平放在桌子上。(扣0.5分)

3.记录填写错误。(扣1分)

测量脂肪

2分)

1.能用纸压出花生中含有脂肪(纸上会留下明显的油渍),记录填写正确。(2分)

2.油渍不明显。(扣0.5分)

3.记录填写错误。(扣1分)

实验后的整理

2分)

实验后及时收拾好材料,有序归到原先的样子。(2分)


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66#

13.空气占据空间


实验内容及要求

利用所给材料,做一个实验证明空气占据空间,向评委展示实验现象。


供选器材

小口瓶1个、漏斗1个、橡皮泥两块、装有水的烧杯2个、水槽1个、塑料杯1个、纸巾1包、水适量




空气占据空间——评分标准


实验时间:5分钟  分值:6

评分内容

参考评分标准

可选择漏斗、橡皮泥、小口瓶、装有水的烧杯做实验(2分)

1.将漏斗插入小口瓶,用橡皮泥封住瓶口,然后快速向漏斗里倒水(水漏不下去),向评委展示实验现象(2分)

2.没有用橡皮泥封住瓶口,水流入瓶子不多(扣1分)

3.水都倒入瓶子(扣2分)

4.未展示实验现象(扣1分)

可选择水槽、纸巾、塑料杯做实验(2分)

1.水槽内装入约 2/3 的水,将一团纸紧塞在杯底(纸要尽可能塞到杯底),再把杯子竖直向下倒扣在水中 (水不能进入杯子,杯底的纸没有湿)(2分)

2.杯子没有竖直,材料选择正确(扣1分)

3.纸未塞到底部,有一点湿(扣1分)

4.未展示实验现象(扣1分)

实验后的整理(2分)

实验后及时收拾好材料,有序归到原先的样子(2分)



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67#

14.混合物的分离


实验内容及要求

1)用正确的方法将黄豆、绿豆和玉米粉的混合物分离开来。

2)用正确的方法将木屑和铁屑的混合物分离开来。

3)用正确的方法将红糖和沙子的混合物分离开来。


供选器材

黄豆、绿豆、玉米粉混合物1份、木屑、铁屑混合物1份、红糖、沙子混合物1份、培养皿1个、手持筛子1组(孔径大小不同三个)、条形磁铁一个、水适量、 烧杯2个、细网漏勺1个、搅拌棒1个、10*20塑料盒6















混合物的分离——评分标准


实验时间:10分钟  分值:8

评分内容

参考评分标准

分离黄豆、绿豆和玉米粉的混合物

2分)

1.用孔径不同的筛子来分离混合物,先大孔后小孔,并把筛出的物质放入塑料盒内,向评委展示实验结果。(2分)

2.未先使用大孔筛后使用小孔筛。(扣1分)

分离木屑和铁屑的混合物

2分)

1.利用磁铁来分离铁屑,或者使用沉浮法(把混合物放入烧杯中加入水,铁屑沉木屑浮,再用细网漏勺捞出木屑,放入塑料盒内)来分离,向评委展示实验结果。(2分)

2.如用浮沉法分离未用漏勺捞出木屑。(扣0.5分)

红糖和沙子的混合物(2分)

1.用水溶解的方法来分离:把红糖沙子混合物放入烧杯加入水并搅拌,红糖溶解于水,沙子沉于水底,用细网漏勺过滤出沙子,红糖溶解于水中。向评委展示实验结果,并解释红糖在水中,最后可用蒸发结晶的方式得到红糖。(2分)

2.未用细网漏勺过滤沙子。(扣0.5分)

3.未解释红糖可用结晶的方式得到。(扣0.5分)

实验后的整理(2分)

实验后及时收拾好材料,有序归到原先的样子。(2分)


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68#

15.制作简易水井模型


实验内容及要求

制作水井模型,并结合地下水形成示意图说明地下水的成因。


供选器材

圆形塑料筒1个、剪掉瓶底的圆形塑料瓶1个、石子适量、沙子适量、勺子1个,剪刀1




















制作简易水井模型——评分标准

实验时间:12分钟  分值:8

评分内容

参考评分标准

制作水井模型(3分)

1.能正确制作水井模型。(参考图一到图四)(3分)

2.圆形塑料筒的上半部未剪掉。(参考图一)(扣0.5分)

3.沙子铺在碎石上约1厘米,太少。(参考图三)(扣0.5分)

4.先铺沙子再铺碎石。(扣1分)

演示井水的形成(3分)

1.演示:往沙子上慢慢倒水,圆筒里水位慢慢升高。(2分)

2.结合地下水示意图向评委解释地下水的成因:主要是雨水或积雪渗透到地下土层和岩石的空隙里形成地下水。(1分)

实验后的整理(2分)

实验后及时收拾好材料,有序归到原先的样子2分)


图一              
图二                图三  

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69#

16.人的呼吸


实验内容及要求

比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同,根据实验现象说出实验结论。



供选器材

保鲜袋2个、澄清石灰水一杯




人的呼吸——评分标准

实验时间:8分钟  分值:7


评分内容

参考评分标准

测试空气

2分)

1.用保鲜袋收集空气,向保鲜袋倒入澄清石灰水,摇晃一下,石灰水没有变化,向评委展示实验现象。(2分)没有摇晃保鲜袋。(扣1分)

测试呼出的气体

3分)

1.用保鲜袋收集呼出的气体,向保鲜袋倒入澄清石灰水,摇晃一下,出现浑浊现象,向评委展示实验现象。(2分)没有摇晃保鲜袋。(扣1分)

2.向评委说实验结论:呼出的气体遇到澄清石灰水变浑浊,空气遇到澄清石灰水没有变浑浊,说明呼出的气体中含有二氧化碳气体。(1分)实验结论解释不清或没有解释。(扣1分)

实验后的整理(2分)

实验后及时收拾好材料,有序归到原先的样子。(2分)






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70#

17.运动和呼吸


实验内容及要求

能够用测量的方法收集平静状态下、运动后,休息3分钟后,三种状态下一分钟呼吸次数的数据,通过分析数据知道运动对呼吸有影响。


供选器材

秒表1



运动和呼吸实验记录表



呼吸次数(次数/分钟)

安静状态下


运动后


休息3分钟后


结论

通过测量,我发现运动对呼吸(     )(有没有)影响。










运动和呼吸——评分标准

实验时间:8分钟  分值:9


评分内容

参考评分标准

测试平静状态下的呼吸(2分)

1.正确测试安静状态下一分钟的呼吸次数,一呼一吸为一次,计时正确。(2分)

2.计时不正确。(扣2分)

3.呼吸不自然,较刻意。(扣1分)

测试运动结束后的呼吸(3分)

1.正确测试做高抬腿运动一分钟后的一分钟呼吸次数。(3分)

2.运动结束后没有立即测试。(扣1分)

3.呼吸不自然,较刻意。(扣1分)

测试休息后的呼吸

2分)

1.休息3分钟后正确测试一分钟的呼吸次数(2分)

2.呼吸不自然,较刻意。(扣1分)

填写记录表(2分)

正确填写记录表,得出结论:运动对呼吸有影响。

2分)



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