帐号
注册
密码
登录
关闭
安全选项
找回密码
记住我
我的中心
登录或注册新用户,开通自己的个人中心
切换到窄版
网站
注册
搜索
帮助
论坛
快速搜索
帖子标题
作者
版块
小学科学教学论坛
»
小学科学教学论坛
»
教学研究
»
社团项目化学习,建立真实比例的太阳系模型(下篇)
小学科学教学论坛
教学研究
资源中心
科技活动
成长足迹
教师之家
专题研修
站务交流
返回列表
1
2
3
4
5
6
7
下一页
楼主:傅蒋
社团项目化学习,建立真实比例的太阳系模型(下篇)
[复制链接]
发送短消息
UID
53412
精华
15
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
樊晓霞
组别
爬行类
帖子
4411
精华
15
积分
32181
威望
27695
在线时间
38430
注册时间
2019-03-04
31
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-19 22:11
|
只看该用户
这个小卡片好厉害,凝聚了大家的智慧!
TOP
发送短消息
UID
50752
精华
0
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
蓝月凌紫
组别
原生动物
帖子
676
精华
0
积分
4101
威望
3425
在线时间
3520
注册时间
2018-10-03
32
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 12:48
|
只看该用户
是科学课堂的延伸,让学生在实践中惊叹的发现宇宙的浩瀚,星球大小的差别。这样的经历让学生终身难忘。
TOP
发送短消息
UID
17684
精华
6
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
我予我乐
组别
进化管理员
帖子
5568
精华
6
积分
37697
威望
32099
在线时间
24040
注册时间
2009-08-04
33
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 14:22
|
只看该用户
各种形式,全面、立体建构太阳系,好项目!
TOP
发送短消息
UID
46607
精华
0
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
姜勇
永康_姜勇
组别
裸子植物
帖子
257
精华
0
积分
1642
威望
1385
在线时间
1340
注册时间
2018-03-14
34
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 14:43
|
只看该用户
孩子们通过计算,能切身感受到八颗行星的相对大小差别。
TOP
发送短消息
UID
47012
精华
0
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
章华娟
组别
腔肠动物
帖子
776
精华
0
积分
5981
威望
5205
在线时间
4130
注册时间
2018-03-30
35
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 15:29
|
只看该用户
用心教的老师,幸福的孩子。
TOP
发送短消息
UID
50857
精华
4
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
熊猫老师
组别
腔肠动物
帖子
831
精华
4
积分
5861
威望
5010
在线时间
6020
注册时间
2018-10-09
36
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 15:32
|
只看该用户
真正落地实践的项目化活动,很专业,学生经历了项目化学习的过程,相信收获也是十足的
TOP
发送短消息
UID
68407
精华
0
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
不要油腻的俊哥
组别
被子植物
帖子
298
精华
0
积分
2033
威望
1735
在线时间
3940
注册时间
2022-02-22
37
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 15:40
|
只看该用户
这样的探究项目应该给学生会带来非常多的思考,还有冲击力,原来太阳系就如此之大, 那宇宙呢?孩子们的心里会种下科学的种子。
TOP
发送短消息
UID
66958
精华
2
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
陈贝贝
组别
环节动物
帖子
1365
精华
2
积分
8725
威望
7350
在线时间
5180
注册时间
2021-04-19
38
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-20 15:43
|
只看该用户
这才是尊重真实数据的模型建构,值得学习
TOP
发送短消息
UID
28613
精华
22
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
曹文佳
组别
进化管理员
帖子
10033
精华
22
积分
76044
威望
65901
在线时间
46370
注册时间
2011-10-20
39
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-21 08:00
|
只看该用户
利用长走廊实地建立太阳系模型,还能形成长期科普景观,赞!
TOP
发送短消息
UID
46607
精华
0
查看公共资料
搜索主题
搜索帖子
姜勇
永康_姜勇
组别
裸子植物
帖子
257
精华
0
积分
1642
威望
1385
在线时间
1340
注册时间
2018-03-14
40
#
字体大小:
t
T
发表于
2023-03-21 12:21
|
只看该用户
学生在两次模型制作的过程中,能提升了对客观事物进行抽象概括的模型构建思维,又锻炼了借助工具和材料进行加工制作的技术与工程实践能力。
TOP
上一主题
|
下一主题
返回列表
1
2
3
4
5
6
7
下一页
高级编辑器
B
Color
Image
Link
Quote
Code
Smilies
default
bq1
你需要登录后才可以发帖
登录
|
注册
发表回复
查看背景广告
隐藏
发新主题
小学科学教学论坛
教学研究
资源中心
科技活动
成长足迹
教师之家
专题研修
站务交流
TOP
设置头像
个人资料
更改密码
用户组
收藏夹
积分
Default
green
year