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楼主:迈克的阿妹

关于六下《制作校园生物分布图》这节课的疑问 [复制链接]

谢勇波
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t T
发表于 2023-03-14 11:30 |只看该用户

在第一节的调查课上，我就觉得有点困难了，学生对很多植物的名称都不知道，一味的询问叫什么。我当时建议将不认识的植物记录下来，回来再通过特征查找名称。学生画不同的植物都差不多。对第二课制作校园分布图就产生了很大的影响。这类课真是不大好上。
蓝月凌紫 发表于 2023/3/13 10:54:29
学校里植物铭牌可以做几个。
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吴suo喂
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t T
发表于 2023-03-14 11:37 |只看该用户

由于第一课校园生物大搜索，学生对植物名称不了解。所以，我提前做好了功课，自己先进行了一次校园生物大搜索。然后，将校园中的大部分植物做成了《校园植物图鉴》，然后每个小组一份。
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吴suo喂
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t T
发表于 2023-03-14 11:39 |只看该用户

第一课的时候，分小组进行不同区域的调查记录。第二课的时候，将各小组的调查结果进行统计和整理，汇总为校园生物调查结果。然后再制作校园生物分布图
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逗逗
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逗逗

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t T
发表于 2023-03-14 19:15 |只看该用户

我也这么觉得，先对植物进行分类在这一块好突兀。
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晶晶亮
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t T
发表于 2023-03-15 09:05 |只看该用户

学生带上形式软件会更好。
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冯荣庆
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t T
发表于 2023-03-15 10:39 |只看该用户

说不出名字的植物怎么汇总交流
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罗伟军
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四天有夕阳

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t T
发表于 2023-03-15 12:44 |只看该用户

感觉这堂课就是抓不住重点，看上去轰轰烈烈，到头来还是一头雾水
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t T
发表于 2023-03-15 13:33 |只看该用户

还没上到这课，看上去和以往的很不一样。先学习学习
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t T
发表于 2023-03-15 14:46 |只看该用户

校园里植物多一点吧，动物基本没有
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上虞水手
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t T
发表于 2023-03-15 15:56 |只看该用户

个人觉得调查校园中的一个部分，这样操作性更强。效果也差不多。
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