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2009学年四上教学随笔（邵惠英） [复制链接]

李愉均
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发表于 2009-09-24 12:49 |显示全部

以下是引用一品轩在2009-9-22 22:38:00的发言：
 

《风向和风速》教学随感


我则采用的是用我自己制作的风向标


很想看看自己制作的风向标。如果可以的话请邵老师把制作方法和照片发到我的邮箱里：lixu1818132@126.com


真的很好奇，也很想学习学习，能够有这样效果的方法。谢谢。麻烦了。


 


{后续}谢谢喽！这么大方、及时。不知道怎么表达心中的心情。能得到你一直的帮助，感到心里暖暖的。


[此贴子已经被作者于2009-9-24 21:25:30编辑过]
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李愉均
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发表于 2009-10-04 13:52 |显示全部

这是我经常光临的反思贴，让我了解到天气的很多知识，也了解到了怎样思考自己的教学和认知分析教材，但是上传不够多哦，希望能够经常看到新的内容、感想、教法。或者链接博客也可以。让我可以学到更多！
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李愉均
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发表于 2009-10-16 10:40 |显示全部

同意邵老师的意见，我们教研组的意见也是用两节课来完成教学，这样对于过滤更扎实，使学生能够有过滤的分组实验，另外对于过滤实验我们不采用学具袋，尽管学具袋易于操作，但是对于实验的严谨性缺乏。


搅拌，我们认为还是需要采取，因为搅拌可以加速溶解，同时对于悬浮物-------主要是面粉，观察更是直观-------不溶于水，而食盐沙子都没有，沙子全部沉淀，三个实验形成了沉淀、悬浮、消失，三种状态，我们认为对于溶解、不溶解的认识更为丰满。


个人意见，敬请商榷。


[此贴子已经被作者于2009-10-16 10:40:24编辑过]
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