以下是引用一品轩在2009-9-22 22:42:00的发言： 《云的观测》教学随感
从四个班的教学情况来看，第一个班的情况最糟糕。当然跟这节课的难度也有些关系，今天上完课后有一位好学生路上碰到我悄悄跟我说了一句，今天这节课好难。其实今天这节课关于云的类型对四年级的学生来说是有些难度，似乎有些太专业化了。当我自己研究了云的类型之后，要求学生也能达到我的理解范畴，其实这有点难为学生了。毕竟卷云、积云、层云这些专业化的科学名称本应该在读高中的时候才会出现。
本着这节课的难点在第二部分云的种类理解。我的教学措施是把难度降到最低化，首先是课件出示一张表格
云的高度 |
云的类型 |
云底平均高度 |
高 |
卷云→卷积云和卷层云
（冰晶组成
像羽毛） |
5000米以上 |
较高 |
积云 → 积雨云
（像棉花 （雷阵雨天气）
多云天气） |
2500-5000米 |
低 |
层云 → 层积云 和 雨层云
（即将转 （阴天） （雨或雪）
入阴天） |
2500米以下 |
之后根据当天云的情况分析，属于哪种类型的云。正好今天是小雨天，这种云属于雨层云，并结合比较形象化的图来板书描述。帮助学生记忆理解靠近地表低一点的扁平层状的云是层云。继而再来理解积云，积云则像棉花，学生都已经非常熟悉了，但它会变成积雨云，我通过一些学生原有的生活经验来帮助理解什么时候会出现积雨云：就是近距离范围内，不同地点会出现此处下雨，彼处不下雨的情况。学生就热开了锅，几乎每人都有类似的经验，以此更好理解积雨云。至于卷云也有一个学生说出它能帮助记忆的方法，高空形成的卷云又是由冰晶组成的，可能会是因为越到高空空气越冷，水蒸气遇到很冷的空气就形成冰晶，所以，卷云在高空形成，加上课件里的几张卷云照片图帮助学生更好理解。如此结合板书学生很快就掌握了这个难点知识。
板书：
此主题相关图片如下：2009092211171.jpg
2009-9-22
邵老师的板书真漂亮，现在用多了多媒体。就不太注意板书 了，我也教四年级，可惜我没有很快整理我的反思，邵老师的课上的比我快，我就顺着这条路走了。
让学生明白降水量用毫米来计量的原因是因为同一区域内各个地方下雨的形成的积水高度是差不多的这个道理，我是打算让学生在学校里任选十个地点，（不能有遮挡物）选择口径不同大小的杯子和桶，在相同时间里接雨水，然后比较水面的高度，这样可能学生理解会更深刻一点。
