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楼主:徐思捷

上虞区2022学年共同体徐思捷专帖（二、三年级） [复制链接]

章俐鑫
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t T
发表于 2023-03-01 08:44 |只看该用户

学生跟我分享她自己准备的磁铁套盒，一个手掌大小，非常方便小巧便携，也方便课间自主探索能被磁铁吸引的物质。学生跟我分享的时候非常兴奋，眼睛都是亮晶晶的，真开心他们能有这么浓的科学兴趣，家长的支持也非常重要，赞！
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徐思捷 发表于 2023/2/19 21:13:00
这个套盒让有条件的学生买一盒还是挺好的。平时课余时间都可以玩一玩。
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唐碧莹
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t T
发表于 2023-03-01 08:51 |只看该用户

回复 56楼徐思捷的帖子

这个材料盒看起来很不错
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luweiwei
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陆炜巍

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发表于 2023-03-02 12:03 |只看该用户

一课一思做得很好

一课一思5 | 教科版二年级上册第一单元第[/si
徐思捷 发表于 2022/12/5 20:21:31
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luweiwei
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陆炜巍

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发表于 2023-03-02 12:03 |只看该用户

进来，学习一下，
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徐思捷
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t T
发表于 2023-03-12 20:40 |只看楼主

物体的运动单元中，学生对于物体的运动与位置能简单描述，但是往往默认忽略“与....相比”这一条件，提出参照物这一概念，在描述时，有意识表达“以...为参照物，物体A是运动/静止的”。
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徐思捷
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发表于 2023-03-12 20:41 |只看楼主

提出确定物体位置的三要素：1、参照物；2、方向；3、距离
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徐思捷
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发表于 2023-03-12 20:45 |只看楼主

在“各种各样的运动”这一节中，直线运动、曲线运动有平动、转动、振动、滚动、摆动等运动形式，且这些运动形式往往相互联系，学生在车轮确定是转动还是滚动时遇到了困难，车轮本身在转动，但是对于路面来说车轮在滚动，这里又涉及到学生对于参照物的确定。
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徐思捷
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t T
发表于 2023-03-12 20:58 |只看楼主

对于质点的确定：将该物体或物体的一部分抽象为一个质点，质点是一个理想化模型，舍去了物体的形状、大小、转动等性能，突出它所处的位置和质量的特性，但隐含的需要注意的一点是——质点的运动能代表物体整体的运动状态，因此学生在贴圆点贴纸时有一定的限制与要求。
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徐思捷
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t T
发表于 2023-03-12 21:00 |只看楼主

发条青蛙，悠悠球，弹簧玩具等在拨弄时都属于竖直与水平方向的复合运动，教师在描述时注意“在XX方向上”的限定语。
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徐思捷
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发表于 2023-03-12 21:02 |只看楼主

直线运动和曲线运动这一课对于学生来说较为简单，课堂小结需要建立的观念是：许多复杂的运动也是直线运动与曲线运动的结合
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