一课一思2 | 教科版二年级上册第一单元第二课：土壤——动植物的乐园
1 教学分析
学生对于土壤熟悉，但对土壤中的动植物细致观察的活动经历不多。学生好奇心重，喜欢“玩”泥土，但缺乏“玩”的探索方法。
2 教学目标
2.1科学观念
通过校园土壤中的动植物观察记录活动，知道依靠土壤生长和生活着许多植物和动物，初步理解动植物与土壤之间的联系。
2.2科学思维
用对比观察的方法，区分生活在土壤中的动植物种类，有序地统计每一种类别动植物的数量。
2.3探究实践
在实地观察中，能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现，能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
2.4态度责任
在观察交流活动中，乐于合作分享，增进对土壤以及生活在土壤的关注和热爱，并懂得保护生它们。
3 教学重难点
观察记录生活在土壤中的动物和植物。
能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现。
4 教学思路
身边常见的土壤引入，介绍土壤结构、生活在土壤中的动植物，阐明土壤与生活在其中的生物之间的关系，强调土壤的重要性。划定活动区域，讲解观察要点，外出活动观察。
5 教学亮点
讲解土壤结构，深化认识。
6 教学反思及改进
二年级学生注意力分散，易受干扰，对于外出活动过于兴奋。教师需要多次明确活动内容，落实观察要求，指导记录方法等，对于学生观察活动中提出的问题，及时进行探讨。
结合作业本，学生对于原本生活在土壤中的动植物长时间离开土壤后发生的变化，部分学生没有此方面的生活经验，可课后开展短周期实践进行实验探究。并由此强调土壤对生活在其中的动植物的重要性。
土壤样方的选取宜选择同时有木本、草本植物以及林下生物丰富的区域。
