[讨论]六下年级《我们身边的物质》前后矛盾 [复制链接]

所以判断是物理变化还是化学变化，最主要的是本质有没有变化，而不是有没有产生新的物质。

课本中的概念，强调有没有新的物质产生，需要修改。

[此贴子已经被作者于2009-4-16 8:38:14编辑过]

值得思考，物理变化和化学变化的根本区别是什么

声音的本质是物质在振动，所以不是新物质，只是原来的物质振动了。

我有个想法：我们说能量看不见摸不着，学生说光能不是看得见吗？可能是为了解决这个问题，光被分在了物质的范畴，毕竟能量不能被看见，物质可以。

如果老师自己去理解的话还可以从他的微观角度去理解一下。物理变化：构成分子的原子之间的距离不变（化学键键长不变），物质形状大小变化，分子本身不变，原子的结合方式不变。化学变化：相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程，其实质是旧键的断裂和新键的生成。很多的化学变化过程也伴随着物理变化。

只能说那些物质本身就有的。声音其实就是空气振动，而空气本来就有。

静电产生也是一样道理，电荷本来就存在，只是摩擦以后把正负电荷分开而已。

是不是可以说易拉罐本身没有产生新物质，仍然是易拉罐。

本质没有改变，易拉罐还是易拉罐，产生声音可以理解为伴随的现象，就像化学变化往往伴随颜色变化，产生气体，有沉淀等现象，但有这些现象也不一定是化学变化。

个人觉得小学生没必要弄得这么深奥，如果把声、光、电这类能量物质让小学生现在去认识，反而知识更学不好