研修小笔记
教科版小学科学四上《食物在身体里的旅行》
老师《食物在身体里的旅行》一课从真实问题情境导入，解决问题，在解决问题的过程中产生了对食物经过身体哪些消化器官的研究这一主题，水到渠成。接着，通过两个体验活动研究发现身体的秘密。整节课的活动安排有序有效。
1. 创设真实情境。
本课在一开始就让学生亲生经历吃饼干的过程，模拟食道、胃、大肠、小肠等器官的结构运动，基于学生的真实体验，让学生有了研讨的基础，对后面的教学起到了铺垫的作用
2. 选择合适的材料。
本节课中有大量的体验活动，所以对材料的选择，老师也是精心选择，例如在选择体验胃的功能的活动中，老师选择小面包，比较松软，符合食物进入胃部的时候食糜的状态，更加真实，选择猪的胃来比较，让学生有了充足的体验，再比老师选的大肠小肠的对比材料也很有结构性，更加接近真实的情况。
3. 拓展活动有效。
我认为老师在拓展环节设计的问题是十分触动学生思维的。对于肝胆等其他消化器官，学生的认识就比较的少了，教师通过视频播放，帮助学生进一步丰富消化系统的认识，从器官到系统有了很好的支点。
4. 丰富的视频文字资料
我们可以发现老师不仅提供丰富的视频资料，有各种器官的介绍，特别是食道的X光照视频，让人一目了然，而且在这个过程中，还提供图文结合的文字资料，辅助学生认识，例如在胃部肌肉的解剖图，大大提高了学生的兴趣，完善了他们的认识。
总之，老师的课非常具有创新意识，语言精炼有效，板书清晰条理，学生学起来轻松，是一堂非常好的探究课。
