[原创]小儿嘟嘟成长琐记 [复制链接]

最爱奶奶   2006年12月01日

比赛结束，今天给学生放假也给自己放假，回到家刚好是5：00，儿子在睡午觉，原来下午母亲和儿子去逛商场了，回来4：00多，所以儿子午觉迟睡了！

刚放下东西，儿子便在妈妈得房间里哭了起来，妈妈在烧菜，我赶紧去哄儿子，哪知儿子都要奶奶，并且要求奶奶和他一起睡，当我想趟进去代替妈妈陪儿子睡时，儿子用手推住我，不让我趟进去，哭着含着要奶奶！

无奈，我拿出手机给他放音乐，音乐一放，儿子安静了很多，但是还是小声得呜咽，还坚持着让奶奶和他一起睡！于是我问他：“嘟嘟最想和谁一起睡？”“奶奶！”儿子毫不犹豫地回答！“妈妈不好吗？妈妈和你一起睡好吗？”我问着！“奶奶和宝宝一起睡，妈妈和爸爸睡！”儿子闭着眼睛回答，“奶奶一个人要冷清的！”好体贴奶奶的儿子那！我心想！“那现在奶奶有事情，让爸爸和你一起睡好吗？”我改变策略！“不好，要和奶奶睡觉！”儿子坚持着，我们俩坚持不下，我索性让儿子起床，省得边吵边睡！但儿子也不肯起床，看来还是真困！正僵持着的时候，老婆回来了，妈妈和爸爸之间儿子毫不犹豫的选择了妈妈，于是我就直接下岗了！但是儿子虽然躺在老婆的怀抱里，但嘴里还嘟哝着“奶奶，奶奶！”看来还是奶奶好！

当儿子醒来吃饭时，我便问：“嘟嘟最喜欢谁？”儿子稍稍想了一想便说：“奶奶！”真是昏倒！晚饭后我们全家去电影院看《汪洋泪》，但是很不好看，虽然我们还是坚持把他看完！回来的路上儿子开心的很，一会儿跑跳，一会儿追逐，乘此机会，我们还复习了《三字经》、《草》、《静夜思》、《春晓》等诗歌，儿子基本能说出来！特别是过马路我自编的儿歌儿子也很熟练！

捡卡片   2006年12月20日

傍晚放学一回到家，进门就叫儿子，嘟嘟大声回应着“宝宝在这里”，他从厨房里跑了出来，一看见我就说：“爸爸回来了！”

英语卡片在地上铺了一地，妈妈告诉我嘟嘟不肯捡卡片，威胁警告他如果不捡卡片就不给你吃任何东西的时候，儿子居然说：“奶奶很好的，会给嘟嘟吃的。”这话让妈妈大跌眼镜，看来妈妈的底牌已经给儿子摸到了。我转身引导儿子一起捡卡片，我们一起捡，可是嘟嘟才捡了一张就玩开了，怎么引导他都不捡，反而把那张捡来的卡片拧在手里对半折了。无奈我拿出爸爸的架子，扬起右手张开五指，儿子见状又捡了一张！这下可让我生气了，我立马在他屁股上掴了几下，冬天的衣服多，几乎是掸尘土，手掌不管用我换了扫把柄，儿子见我拿来扫把便要上来拿，我扬起扫把让他捡，他还是不捡，于是扫把就落在他的屁股上，估计不会打疼，但是声势挺大的，儿子“呜呜”哭着斜躺在地板上，我一把拎起他，让他捡，在棍子和大声呵斥下，儿子捡卡片了。在他妈妈的帮助下终于捡完了。

我个人以为教育孩子有的时候还是要有点措施的，一味讲道理孩子未必能养成好的习惯。当然也要适可而止。其实我隐隐约约我们在这方面有点过，以致于儿子比较皮，一般的话多不听了。

昔孟母   2006年12月21日

不知怎么的，儿子现在总是无缘无故的背《三字经》，而且不从头开始，就从“昔孟母“开始，怎么纠正都几乎没有效果，背下去倒是比较流畅！现在会背的儿歌和诗词多了，古诗有《春晓》、《悯农》、《静夜思》、《草》、《登鹳雀楼》、《画》等，儿歌更多……看到儿子的成长和进步我们感到由衷的欣慰。

今天中午儿子和他二奶奶睡午觉的时候在玩小灵通，打电话过来，向我问好，说：“宝宝想爸爸！”儿子的说话能力有了很大的发展，现在是特别多说也特别愿意说，有的时候还自言自语一个人说着什么，只是现在的口齿发音还不是特别标准！

投篮比赛   2006年12月22日

今天嘟嘟的午觉睡得特别迟，以致于我回家的时候他妈妈叫他吃晚饭他都不肯吃，嘟哝着还要睡觉，就这样儿子在老婆的怀里依偎着直到我们晚饭吃好聊了一会儿，把他放到床上的时候他醒来了，老婆喂他吃了饭后便出去了，妈妈也跳舞去了，留下我们父子俩，儿子睡醒了，从床上下来玩，我赶紧帮他穿衣服，手头的活只有放一放再说了。

干什么呢？看到小球，我便引导儿子练习投篮，一开始给他制定线，可他老是超线投球，无奈只好把他的小火车拿来做起投线，呵呵，还真有效，儿子在也不超出了！儿子习惯用右手投球，由于有一定的距离，儿子一开始常投不进，大多数是不到，只有一个反弹进去了！我鼓励儿子使劲投，儿子越投越远，终于又进了一个，我引导儿子“耶耶耶”的高兴的跳起来，让他充分享受成功的喜悦。可是接下去又是多个投不进，儿子有点灰心了，我便引导道：“小老虎也在投球，他也只进了2个，嘟嘟加油，跟小老虎比比，看谁进的多！”这一招还真管用，儿子有使劲投了，进的也越来越多！到了10个，我便引导他用左手投，一是锻炼左手投球能力，发展左臂力量，二是辨清左右。儿子投了几次，我发现左臂力量偏小，只得把起投线拉近，呵这下的命中率提高了。

投完球后，我们还一起玩飞机，踢球，摔跤，按下去翘起来的游戏，8：30还到外面逛街。

坏脾气   2006年12月23日

儿子渐渐长大，在感受着他懂事的同时也感受着他的脾气，这不今天就发了好些脾气。

因为将近年终，学校的事情比较多，无奈今天下午加班，儿子和老婆前来学校看完，顺道活动活动，我带着他们参观实验室，儿子对里面摆放着的各种器材都感到非常感兴趣，摸摸这个，看看那个，好不新鲜，渐渐地破坏也来了，儿子能我行我素，无奈只有将他请出去，将到门口时，无意弄响了一个声控小玩意，儿子对此非常感兴趣，一遍一遍地看，琢磨这个玩意。我提醒儿子我们该走了，可儿子在一遍结束后，说再一遍就好，于是我便满足了他的要求。哪知听好后，儿子还要再听，这下我可不答应了，哪知道他却说什么都要再听，我们僵持着，我跟他讲道理，可他却说：“宝宝再听一遍，听很多爸爸要打的！”我说：“嘟嘟你已经听了很多遍了，刚才你自己说再听一遍，你已经听了，我们应该走了！”儿子还是那句话，那神情似乎在恳求。我拉住他往外走，儿子却赖着身子不肯走，手还拉住桌子！我一生气把他拖出来揍了几下：“爸爸最恨说话不算数的人，走了。”儿子哇哇大哭，一边哭一边说：“爸爸不好。”又惹来一顿打。

晚上儿子和我们睡，儿子迟迟不肯睡觉，无奈，我也只得上床大家一起睡觉，我们给儿子唱歌、讲故事，儿子也是听了一个又要听一个。没完没了的，结束后还不停的要小便、大便，抱到卫生间却说没有，纯粹撒谎胡闹。折腾来折腾去，一支忙到11点多，整整2个小时！

不知从什么时候开始，儿子就有这样的脾气，想方设法让你答应他，经常跟我们讨价还价的。可能是我们平时太纵容了，孩子才会养成这样的脾气和习惯，抑或是孩子的天性。看来平时还得严肃认真点。

语气词“ho”   2006年12月24日

伴随着儿子表达能力的增强，儿子的话越来越多，这不从学校加班回来一进门儿子便说：“爸爸回来了！”“宝宝在吃饭。”“饭吃很多，宝宝长的又高又大ho？”……

儿子的话多起来，家里更热闹了，特别是他不停的“ho”，让我们每句话都得回答他。这不晚饭吃好后，儿子从椅子上下来，看到小乌龟对我说：“这是小乌龟，ho？”“是呀！宝宝喜不喜欢？”“喜欢！爸爸买来ho？”……吃苹果了，儿子又说：“苹果奶奶买来ho？”“这个苹果宝宝吃ho？”“那个苹果爸爸吃ho？”……

跳舞、推小车    2006年12月25日

今天一回家，妈妈就告诉我嘟嘟做的坏事，把尿撒在裤子里，裤子都湿透了。我问儿子，他开始不肯承认，在我的再三引导下，儿子终于承认了！

等我吃罢晚饭，我们父子俩便开车去文化广场看奶奶跳舞，那里的人可真多那，嘟嘟很快在人群里找到了自己的奶奶，儿子跑上去抱住了他奶奶的腿，亲热的很。放开后，儿子居然跟着他奶奶跳起舞来。真让我感到意外，以前儿子都是到处跑来跑去，对跳舞一点也不感兴趣。

儿子模仿着奶奶的样子，先往右跨两步，再往左跨两步，前进、后退、转身，虽然动作比较慢，但也跳得有模有样的，惹来旁边很多人的笑声和赞扬。儿子听到赞扬跳得更起劲了！

小狗的出现使儿子注意力转移了，他跟着小狗跑了，但是不敢靠得很近，小狗一转身，他也就跑到我身边倚着。但是看得出他对小动物的喜爱。

而后我们来到超市买小蛋糕，儿子在大通里推着小车走在我后面，居然把小车推得有模有样的，前进、拐弯、后退一点也不马虎，突然一个不留神，交叉口出来一辆车子撞在一起了，我引导着儿子说“对不起”，儿子眼睛看着别处，等别人走开了才说“对不起”的样子，惹来旁边售货员的笑声。儿子推着小车在我的引导下走遍了超市的角角落落，特别是几个很窄的地方，儿子也一一克服了，我不仅对儿子竖起“大拇指”。

回来的路上我们一边开车，一边念《游子吟》，儿子在每句第一个字的提示下基本能背出来了。

非要自己拿    2006年12月26日

嘟嘟有点自私，虽然近阶段在教育引导下有了很大的进步，能和大家分享一些东西，但还经常体现出他的自私本性。主要变现在有好处才跟你套近乎，有东西一定是自己保管放心，这不今天就这个问题父子俩争执不下。

吃罢晚饭和老婆带着儿子去大通买点玩具，一到大通四楼他就忙开了，先去看水族馆里的鱼，看的很入迷，而后到玩具柜台，不是把车子掀翻天，就把玩具给扯下来了，到处玩耍。在买好拼图和木积木后我们带着他离开，儿子一看见我手里的玩具，一定要来拿，我便把玩具给他了，他小小的身子提着一个长长的袋子，几乎是拖着袋子行走的，我几次想给他帮忙，都被他拒绝了。可是这样走路实在太慢了，无奈只得我强行拿过袋子提在手里，这下可不得了了，儿子先是耍泼，见没有效果就让他妈妈来帮忙，他妈妈也不理他，于是他就围着我走，一边走一边呜咽一边说：“宝宝没有了，宝宝自己拿。”几次尝试着想从我手里拿过去。走了很长一段路后，儿子还没有放弃。于是我拿了一包让他拿，结果害得他几次摔跤，无奈，我又把他的一包拿了过来，于是儿子就紧紧地追着我要。其实这就是他自私体现之一：不放心任何人，自己拿最放心。

背诵出错    2006年12月27日

今天因为要送两个学生所以顺道4：30下班回家了，回到家后便带着儿子去楼下看树木和小动物，我们念着近段时间我们经常背诵的《三字经》走路，可儿子却在两个地方经常出错，一个是“苟不教，性乃迁。”今天老是念成“苟不教，父之过；”把“养不教”和“苟不教”混淆了。另一个是“教不严，师之惰；子不学，非所宜。”经常说成“教不严，师之惰；子不学，断机杼；”把两个“子不学”后面的话混淆了，这是近段时间经常出现的错误。教了几遍，但是掌握的效果不是很好，儿子只是凭着记忆和顺口念出来的，其实根本不理解。

晚上我们带着儿子逛街，发现儿子喜欢跳舞了，有几次听到音乐居然一个人在那边独自跳舞。随后我带着儿子来到新华书店，他便看起书来，但是看书的持久性不强，一会儿找这本，一会儿找那本，挺忙碌的，我引导着他看了一会儿书便出来了，正好碰上妈妈健身舞散场，回来的路上我们开始背故事没想到儿子又是出错，背《游子吟》的时候一背到“谁言寸草心，”的时候他老说成“谁知盘中餐”，真是让我大跌眼镜。说起来我的原因是大部分的，因为在初背时，我经常提醒他一个字，然后让他背下去，哪知诗词一多，儿子就混淆了，不知道是哪个“谁”了。看来以后要整句连起来提醒了。

回来后我们又玩了拼图和搭积木，儿子兴趣很浓，但是时间不早了，在他妈妈的强制政策下，儿子不得不放下心爱的玩具去洗澡。

积木分类    2006年12月28日

晚饭后妈妈去跳舞，老婆上晚自修，外面很冷，父子俩就玩起搭积木的游戏。

我竖起三根小棍子，让儿子把一个个中间有孔的圆木片套进去，有空圆木片分红、黄、绿三种颜色，孔的大小和棍子的粗细很接近。儿子在我的引导下套，能分清楚三种颜色并归类套好。为了激起儿子的兴趣，我引导儿子和小老虎比赛，儿子积极性很高。

10、9……3、2、1、开始，儿子拿着木片放放这里，放放那里，套上去了又拿出来，与小老虎的比赛显得无精打采的，还不时冲我笑。我赶紧说：“嘟嘟加油，小老虎已经放好2个了，嘟嘟加油呀！”儿子这才行动起来，半分钟居然只放了3个，都是后面10秒放的。接下去儿子的动作快起来了，等全部正确放好，15个圆木片儿子用了1分32秒。我宣布儿子得了第三名，儿子高兴地说：“耶耶耶！”其实他根本不知道“第三名”地具体意义。

第二次比赛开始，没想到儿子在刚开始地表现出现第一次比赛地情况，直到30秒地时候，儿子才放了一个，在我地加油声中，儿子快起来，但是共用时1分50秒。第三、第四次比赛也差不多，分别用时1分45秒和1分55秒。

看着儿子兴趣不是很浓，我便引导他去玩其他玩具，但必须把这些玩具整理好。于是在我的强迫和引导下，儿子开始整理了，整理玩具今天已经是第二次了。由于平时妈妈不让他整理，他也没有这个习惯。在我的引导下物品都归类放好了。从活动中看出儿子对于分类的感觉还是挺不错的。

由于没睡午觉，我们7：30的时候便洗漱睡觉，顺便背背古诗，儿子在背诵古诗后喝上了奶粉，不一会儿便甜甜睡去。