“领雁工程”展示课：
运动与摩擦力
萧山区北干小学胡晓华
科学概念：
一个物体在另一个物体表面运动时，接触面摩擦，会产生摩擦力。
摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
过程与方法：
测量摩擦力的大小。
推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。
做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：
形成认真实验、根据数据得出结论的精神。
教学重点：摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量有关。
教学难点：怎样测量摩擦力的大小，即如何理解“刚好能使物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力”。
教学准备：测力计、绳子、轮胎、实验记录表
教学过程：
一、物体运动与摩擦力
（一）体会有摩擦力存在
1、活动导入：拔河
师：今天老师要一个人和全班同学进行一场拔河比赛，不对，是老师要一个人派代表和全班同学派出的代表进行一场拔河比赛。请同学们先派出你们的三位代表。老师也请三位代表。你们猜一猜，哪方会赢？
2、拔河活动
第一场：都站在塑胶跑道上拔河。比出力气明显大的组。
第二场；力气大的组站在地胶上，表示奖励。力气小的组站在跑道上。
3、师：为什么老师的代表队，力气小的组赢了？
（二）感受摩擦力
1、与摩擦力有关（板书：摩擦力）
2、看这种力的名字——“摩擦力”，你认为摩擦力是一种怎样的力？
3、师（演示讲解）：两只手的掌心放在一起，一只手的掌心静止不动，另一只紧贴着慢慢向前运动，它们的接触面之间发生了摩擦。请同学们像老师刚才这样慢慢做三次，边做边体会，有什么感觉？（交流：我们的手掌心要往前运动，有一个力阻碍它往前运动，这个力就是摩擦力。）
（三）摩擦力的测量
1、师（演示拖动轮胎并讲解）：水平方向、匀速运动时的拉力大小为当时的摩擦力大小。
2、介绍测力计的使用，读数。
二、探究摩擦力与接触面的关系
1、摩擦力也是有大小的。它的大小与哪些因素有关？（接触面、重量……）
2、我们先研究摩擦力大小与接触面的光滑与粗糙的关系。你能利用我们提供的材料，设计一个实验证明吗？
（1）、讨论实验要求与注意事项。（轮胎水平方向匀速前进时的数据。）
（2）学生活动，分组实验。
（3）汇报、交流，板书数据。
3、师小结，调整板书。（接触面光滑，摩擦力小；粗糙，大）
三、探究摩擦力与运动物体重量的关系
1、在研究接触面对摩擦力影响的实验中，我们改变的条件是接触面，在接下来的实验中，我们要改变的条件是什么？不能改变的条件是什么？
2、生演示实验。（生演示；蹲在轮胎上，蹲的学生不能调换。）
3、分组实验、汇报数据，交流结果。（摩擦力的大小与物体的重量有关，越重，越大；越轻，越小）
四、课堂小结。
摩擦力的概念；摩擦力与物体的接触面和重量有关。
五、课外延伸
摩擦力还与哪些因素有关？
教学板书：
阻碍运动的力 摩擦力
接触面 光滑： 小
粗糙： 大
重 量 轻： 小
重： 大
实验一：
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录表
第（ ）组实验记录
接 触 面 |
摩擦力大小（千克力） |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
平均数（保留整数） |
地胶（光滑） |
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塑胶跑道（粗糙） |
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…… …… |
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我们的发现：物体间接触面越光滑，摩擦力越（ ），接触面越粗糙，摩擦力越（ ）。 |
实验二：
摩擦力大小与物体重量关系实验记录表
第（ ）组实验记录
运 动 物 体 |
摩擦力大小（千克力） |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
平均数（保留整数） |
轮 胎（轻） |
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轮胎和人（重） |
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…… …… |
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我们的发现：运动物体越重，受到的摩擦力越（ ），越轻，受到的摩擦力越（ ）。 |
