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上虞区2021学年度共同体朱钻飚专帖 [复制链接]

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什么是工作能力——工作能力其实就是能分清主次的能力。

1.有同事问我一个问题,工作能力的本质是什么?这还真把我问住了。如果倒转一些年,在清晰的分工社会,工作能力就是职业技能,厨师就得会做菜,医生就得会看病。

2.但现在职场上,大量的创新工作是新的,谁也没有为这些工作准备好什么职业技能,那工作能力还怎么体现呢?我自己的体会,工作能力其实就是能分清主次的能力。

3.在全局中,分清主次,当下最重要的任务是什么;在一个时间段内能够分清主次,今天上午最该做的工作是什么;在一篇文档里分清主次,我写这篇东西主要得说清什么。

4.因为现在职场上的残酷性,往往体现为事务主导权的争夺。哪怕你是一个领导,如果你自己不能分清主次,掌控自己的时间表,那你放心,别人就会来把你的时间扯得稀烂,让你的行动模式变成应激反应模式。再有能力,最终也是一事无成。
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————三年后的自己会是个什么样子???

1.最近我们在向李希贵校长和沈祖芸老师请教我们公司组织转型的问题。其中,就提到了公司的三年战略。大家都有点懵,因为战略是个大词儿。

2.李希贵校长说,其实也很简单,三年战略,你就想,三年后,你的用户、你的同事、你的合作伙伴各自会变成什么样子。这就是战略。战略不是什么虚的东西,就是落在具体的人的身上的具体成果。你看,这么一想是不是就清楚很多?

3.再比如说,有一个词叫情商,听起来也虚得很。一个人会说话是有情商吗?会应酬是有情商吗?人脉广是有情商吗?好像都不是。但是,这是从自己的角度想,从对方,就是自己身边的人的角度想呢?

4.俞敏洪说过一句话,他说,“真正的情商,是这个人,走到人面前,被人无限地、无条件地信任。”你看,落在具体的人具体场景的具体结果上,情商这个词的含义就清楚了。
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——人才常有,伯乐不常有!!!
1.昨天我看到九边的一篇文章,提出了一个有意思的问题:为什么刘邦老家沛县那么个小地方,为什么涌现出了整个汉朝初年的功臣集团?什么萧何、周勃这群人都是沛县人。

2.其实这个现象很常见,朱元璋的主要班底,也就是凤阳人,太平天国的主要班底就是广西金田人。过去我们的解释,总觉得这是一个人才现象,风云际会、互相提携,所以能人辈出。

3.但是九边给出了一个新的解释,他说,最稀缺的人才就是开国皇帝,就是刘邦、朱元璋那样的人。至于文武百官这样的人才,一个县都能给配齐。反过来说明什么?说明太多太多的优质人才,因为没有机会而只能默默地被埋没。

4.所以你看,很多人都在为现在中国人口未来下降着急,其实更该着急的是,我们真的把人才识别出来,用好了吗?这个空间比我们想象的要大得多。
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——师傅的作用就是领进共同体!!!

1.话说有人质疑,说郭德纲拜侯耀文为师,能学到什么呢?下面我看到一条神评论,说,孙悟空拜唐僧为师,能学到什么呢?但至少,从此江湖上再没人随便叫他泼猴。你看,世俗中对于师徒关系是有误解的。

2.师徒之间,不仅是知识和技能的传授链条,更是一个认同链条。拜名家为师,更重要的意义是被整个共同体认可。因为人类的某些才能,往往来自于天分而不是学习。

3.就拿说相声来说,我就听老先生讲过,过去学相声,就是在相声园子里扫地擦桌子,顺便听上几耳朵,一两年后,师父就让你上去自己说,会说的,就直接开始说,不会的,师父就说你吃不了这一行的饭,请你另谋高就。

4.所以,站在师父的角度看,他的责任可不只是对徒弟负责,传道授业解惑,他是要对行业传统负责,识别好苗子,然后把他领进共同体。


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罗振宇2022“时间的朋友”跨年演讲金句合集

1. 行就行。不行我再想想办法。

2. 拆掉思维里的墙。——古典

3. 社会的软约束,也是商业的硬边界。

4. 凡事总有一个经济学的解释。但除此之外,无疑也有其他的解释。——博尔赫斯

5. 腾挪:不硬碰、巧转身、换思路、开新局。——何帆

6. 所谓创新,就是赋予资源创造财富的新能力的行为。——彼得·德鲁克

7. 生命,需要物质资源和情绪资源共同支撑。

8. 用情绪资源支撑他人,才能得到世界的犒赏。

9. 退休不是价值终结,而是新的开始。

10. 年长者认真折腾,就是在为社会做贡献。

11. 熟经济,从“大力出奇迹” 到“随处见风韵”。

12. 初心之外,还要用心。

13. 把复杂留给自己,把简单留给用户。

14. 也许宇宙中最反直觉的真理是,你给别人的越多,你得到的也越多。——凯文·凯利

15. 技术进步不仅奖励捷足先登的人,高瞻远瞩的人,势大财雄的人;数字化也在奖励那些心细如发的人,分辨力高的人,善解人意的人。

16. 数字化这班车,比早晚更重要的是,你为什么出发?比快慢更重要的是,你要解决什么问题?

17. 用明天一定会发生的事,倒推出今天马上要做的事。

18. 如果未来一定会发生,那就先进入那个未来。

19. 手艺很重要。让手艺持续进化的共同体更重要。

20. 总有人问我未来十年,会有什么样的变化。但很少有人问我,未来十年,什么是不变的。我认为第二个问题比第一个问题更重要。因为你要把战略建立在不变的事物上。——杰夫·贝索斯

21. 世间多少好答案,在苦等一个好问题。

22. 流水可能会绕路,但绝不会回头。——梁宁

23. 一个人的价值,是他身边最常往来的六个人的平均值。

24. 未来已来,只是分布尚不均匀。那就到未来浓度最高的地方去。

25. 人心中的一个小支点,可以撑起撬动世界的大杠杆。

26. 提升组织绩效的关键不仅在于外部管理,更要提升员工的自我评价。——李育辉

27. 支撑我们的,何止诗和远方,更有身边的日常。

28. 产品价值=功能价值+情绪价值+资产价值——蔡钰

29. 好事情的特征,是它本身就是目的。

30. 创业,不是为了越狱去远方;创业,是为了共建一座村庄。

31. 40岁的大脑青春正好,为何说我35岁的肉身宝刀已老?

32. 和患者达成联盟关系,也是一位医生的核心能力。——薄世宁

33. 未来,一个教师如果只讲解和传授知识,那么他会被替代。而成为情绪劳动者的话,就无可替代。——沈祖芸

34. 软技能的本质,是一种连接能力。

35. 软技能:从“工具”变成“接口”。

36. 20岁有人愿意带你;30岁有人愿意用你;40岁有人愿意捧你;50岁有人愿意跟你;60岁,有人愿意请教你。

37. 20年前,我们有能力团结家人,有底气迎接客人;20年后,我们有能力选择客人,有底气保护家人。

38. 中国的扩展不是来自向外扩张行为的红利,而是来自外围竞争势力不断向心卷入旋涡核心的礼物。——赵汀阳

39. 文化传播,不是一份知识从这里拷贝到那里的过程,而是一根根你够得着的人格火炬彼此点燃、薪尽火传的过程。

40. 历史不是过去的东西,它存在于潜意识内部,流成有温度、有生命的血液,不由分说被搬运到下一代人那里。

41. 日常生活里,咱们可以随时随地从历史记忆深处召唤出一个人来,给自己做心理建设:出了岔子,我这是“大意失荆州” ,输也得输得像关羽;犹豫不决,我那是“诸葛一生唯谨慎”,怂也要怂得深明大义;受了同事的气,我“温良恭俭让”,“人不知而不愠”,有孔子搂着肩膀勉励我;挨了老板的骂,我“仰天大笑出门去”,“天子呼来不上船” ,我代表李白鄙视他。——贾行家

42. 对于中国来说,伟大的事情和思想不是已经做完了,而是刚刚开始。——赵汀阳

43. 让我们泰然自若,与自己的时代狭路相逢。——莎士比亚


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[url=]面对新事物,应该抱什么态度?——[/url][url=]

第一,坚决保持好奇心,有相关的信息,不妨关注。第二,对所谓的发财机会,坚决保持距离。第三,也是最重要的,就是反复思考,它到底在解决什么问题

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1.最近我又和朋友聊到了元宇宙的话题。我发现很多人和我一样,将信将疑,既觉得应该了解一下,又觉得现在热度有点过了,怕上当。那该怎么办?

2.我自己的态度是这样的:第一,坚决保持好奇心,有相关的信息,不妨关注。第二,对所谓的发财机会,坚决保持距离。第三,也是最重要的,就是反复思考,它到底在解决什么问题。你想,任何新事物,如果有前途,一定是因为它解决了现实世界的什么问题。

3.就拿我来说,如果告诉我,元宇宙是让我去虚拟世界结交新朋友,那不好意思,我没有这个问题。元宇宙对我不存在。但是,如果说我可以体验更好的、更逼真地参加各种线上活动,和我的用户见面,那我确实有这个问题,元宇宙就是解决我现在问题的良好工具。我就乐于看到它的发展和壮大。

4.你看,面对新事物,只要抱定这三个原则,我想,我们就既不会落伍,也不会上当

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“行就行。不行我再想想办法”,我是行就行,不行就拉倒
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——人才常有,伯乐不常有!!!
1.昨天我看到九边的一篇文章,提出了一个有意思的问题:为什么刘邦老家沛县那么个小地方,为什么涌现出了整个汉朝初年的功臣集团?什么萧何、周勃这群人都是沛县人。

2.其实这个现象很常见,朱元璋的主要班底,也就是凤阳人,太平天国的主要班底就是广西金田人。过去我们的解释,总觉得这是一个人才现象,风云际会、互相提携,所以能人辈出。

3.但是九边给出了一个新的解释,他说,最
酸牛奶 发表于 2022/1/21 23:05:56
千里马常有,而伯乐不常有。
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回复 73楼酸牛奶的帖子

人才常有,伯乐也常有;人才遇上伯乐,伯乐碰上人才,不常有!
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经典好文:
如何对孩子进行科学思维教育?
https://mp.weixin.qq.com/s/Pw7lGzz1Tq-jHUpv_MnLhg

摘录部分要点如下:
科学的认知方式有三个要素,第一个是事实依据,第二是逻辑关系,第三是审辩性思维
科学教育,会是一个金字塔。最底层(核心)的东西,是训练孩子的品格,包括好奇心,热情,有趣,勇于尝试,独立思考。
科学教育三步曲:阅读,做实验,学会提问
阅读是与现实生活联系,让孩子有参与感,主动将生活中遇到的现象联系书本,让他们体会到书并不是一个独立的世界。
做实验的时候牢记科学三要素:事实依据,逻辑关系,审辩性思维。
1.假设:是不是回力车往后拉的次数多,则跑得远
2.实验工具:手机上的计时器
3.实验步骤:分别拉1.2.3次,记录轮子转的时间长短
三要素:事实依据、逻辑关系、学会提问——提问是训练孩子思维能力的一种核心方法。

问事实:你看到了什么,发现了什么,比较一下有什么不一样。
问原因:这件事情发生的原因是什么,A发生了一定会导致B发生吗,还有什么其他东西会导致B发生吗?
问可能:这件事情是这样的,还可能会是什么其他情况吗?
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