帐号 注册
密码 登录
登录或注册新用户,开通自己的个人中心
朱钻飚
改进版：每张小纸用夹子固定；实验过程中有学生反映，不需要把每张纸都平行放置，只要保证小孔在一条直线上就可以了...... 赵洁莹 发表于 2019/10/22 18:32:59
教学反思：（1）放飞想象的翅膀，鼓励学生自主设计。学生制作的热水器造型基本参照的是我上课PPT中演示的设计，因此带来的实物基本大同小异。差异较大的一处是纸盒的支架，有的学生采用纸板粘贴的方式，有的同学用一根废旧的铁丝折成一个环进行支撑。（2）天气转凉，水温度上升的速度较慢，建议提前到9月份天气比较热的时候做此实验。（3）不应只关注太阳能热水器升温和保温的措施，水温测量也应提早考虑。电子温度计放入塑料瓶后，瓶盖不能拧紧，搬运过程中有些热水器的水就洒出来了。应在设计前就提示学生思考水温测量的方法，那么学生可以提前在瓶盖上打一个小孔，再用橡皮塞塞紧。不过这一次意外也让学生思考，家里的太阳能热水器究竟是如何实时测量温度的。 赵洁莹 发表于 2019/11/5 21:08:42
教学反思：（1）放飞想象的翅膀，鼓励学生自主设计。学生制作的热水器造型基本参照的是我上课PPT中演示的设计，因此带来的实物基本大同小异。差异较大的一处是纸盒的支架，有的学生采用纸板粘贴的方式，有的同学用一根废旧的铁丝折成一个环进行支撑。
（2）天气转凉，水温度上升的速度较慢，建议提前到9月份天气比较热的时候做此实验。
（3）不应只关注太阳能热水器升温和保温的措施，水温测量也应提早考虑。电子温度计放入塑料瓶后，瓶盖不能拧紧，搬运过程中有些热水器的水就洒出来了。应在设计前就提示学生思考水温测量的方法，那么学生可以提前在瓶盖上打一个小孔，再用橡皮塞塞紧。不过这一次意外也让学生思考，家里的太阳能热水器究竟是如何实时测量温度的。
赵洁莹 发表于 2019/11/5 21:08:42
