上虞区2019学年共同体戚调菊专帖 [复制链接]

摘录： A教学 1.把卷好的纸筒对准要测量的心脏部位； 2.测量1分钟的心跳次数并记录； 3.找打脉搏的位置，用食指轻轻按压； 4.测量一分钟的脉搏次数并记录； 5.分析心跳次数和脉搏次数的关系。 B教学 小组讨论下面的几个问题： 1.你觉得怎样才能清楚地听到心跳； 2.你觉得用手指摸不到脉搏，会是什么原因？ 3.你觉得纸筒能帮助你吗？ 4.你觉得同样1分钟，心跳次数和脉搏次数会有联系吗？ 你如 戚调菊 发表于 2020/8/20 21:53:00

问题引领、任务驱动，更能激发孩子们的探究欲！

8月22日，23日，参加绍兴市小学科学新课标，新教材24学分培训

好好学习，天天向上

培训体会：
        2017年新课标提出要保护孩子的好奇心和求知欲。孩子对外界事物的好奇心和求知欲在很大程度上决定了孩子未来的长远的发展。孩子年龄越小，对外界事物的好奇心就更大，一个蹒跚学步的婴幼儿可以对一块石头，一根树枝翻来覆去研究半天，看见什么都会凑上去看一看，摸一摸，还想尝一尝，每个孩子都具有科学家的本质，但是这种好奇心个求知欲往往会随着年龄的增加而逐渐消退。纵观那些伟大的科学家，往往都是对生活充满积极的探究欲望。有了好奇心和求知欲，才能保持学习的动力，来源于自身好奇心和求知欲的学习动力，才能持久而深远。所以，在科学教学中，我们要努力保护孩子们的好奇心和求知欲，对学习的，对生活的，对未来的好奇心和求知欲。
       本次培训，在闻老师的讲座中，我进一步地深入了解了STEM课程，课程的性质，基本的流程，项目的设置等等，在闻老师的精心设计下，我们全体学员进行了STEM项目设置的头脑风暴，在短短的半个小时内，四人一组学员都构建了一个STEM的项目：皮影戏，双联电路等等，我们小组在倪老师的带领下构思的是一个关于麦哨的项目：《欢歌的麦哨》。用麦秆制作一个哨子，能吹出不同的声音，最终利用麦哨制作一个能吹奏出不同音的乐器。虽然项目还很粗糙浅显，但是在这样的头脑风暴中，我们开始慢慢接近STEM，感谢闻老师的引领。

回复 542楼戚调菊的帖子

这种实践和理论相结合的培训是真的好

这样的教师能动手实践的培训活动很有意思，受益匪浅。

戚老师学到可认真了，动手操作还是第一名呢！

老师如果有手环的话，测心跳的时候还可以用手环测，这数据也可以作为对比

回复 548楼李尔敏的帖子

现在科技发达了，是可以把一些先进的设备带入课堂

戚老师在培训后能撰写心得，并且感悟深刻，值得学习。