小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 «56789101112» / 15
发新话题 回复该主题

章兴波2019学年第一学期教学准备和反思专帖——六年级 [复制链接]

81#

孩子们不仅在这样的测试过程中,得到了自己的有效数据,也在课中生成了很有价值的东西。因为有了大电池,测试活动变的很高效,有的组对不同紧密度的瓦楞纸进行了对比,发现:越紧密的承重越好,越疏松的承重越差。和书本中解释改变形状为什么能增强抗弯曲能力的理论产生了矛盾。还提出了自己的解释:因为紧密更稳定,疏松不稳定。于是还自己做了一个更稳定的瓦楞纸——外面包起来的,测试数据是5个大电池也没事!~
章兴波 发表于 2019/10/13 16:30:33

为这样的发现点赞,更为做一个更稳定的瓦楞纸点赞!这样的活动已经趋向于瓦楞纸之所以抵抗能力强的深层次原因了!
TOP
82#

《形状与结构》单元第三课《拱形的力量》教学准备2019.10.15






TOP
83#

《形状与结构》单元第三课《拱形的力量》教学反思  2019.10.15

        这节课的材料准备特别要引起重视, 抵住拱足的物体选择几经波折。一开始选用了钩码盒子,因为空的钩码盒子还是重了些,外推力现象不明显,导致学生收集到的数据也比较接近,说服力不够。
       最后选择了这个条形磁铁盒子,空盒子——空盒子里面放3个垫圈——空盒子里放9个垫圈——空盒子里放3个钩码。前面三组数据非常明显,得出:抵住拱足的力量越大,纸拱承重能力就越强。这也是我原来上课一直在追求的目标。          
        这一次上课,我特地加强了和第四组数据的对比,让孩子观察拱形承重时形状的变化,竭力引导孩子去发现:再继续加大抵住拱足的力量,意义已经不大了,纸拱的极限已经到了。
TOP
84#

感受拱形力量的体验活动!




491C9B48C21D919B862F72DAF7862BE6.JPG (, 下载次数:0)

(2019/10/16 14:59:49 上传)

491C9B48C21D919B862F72DAF7862BE6.JPG

E8CDF35DEF7647D530858B0779B9B7C7.JPG (, 下载次数:0)

(2019/10/16 14:59:49 上传)

E8CDF35DEF7647D530858B0779B9B7C7.JPG

TOP
85#

章老师的课真是扎实!准备了这么多实验器材,孩子们真幸福!
TOP
86#

《形状与结构》单元第四课《找拱形》教学准备2019.10.16
   受论坛美女启发,自己做了材料,自购了垫圈。
最后编辑章兴波 最后编辑于 2019-10-18 11:42:06
TOP
87#

纸张为240克照相纸,自购!






TOP
88#

学生做的效果挺好,因为材料所以轻松。



TOP
89#

《形状与结构》单元第四课《找拱形》教学反思2019.10.16       这一课,感受圆顶形的力量让孩子们相当兴奋,对揭秘圆顶形的承重原因起了很好的铺垫作用。
受论坛老师的启发,自制了这节课的材料,终于实现了多年未能实现的实验,虽然和理想的实验还是有些差距。通过活动,孩子们一方面感受到了拱形和圆顶形的联系,另一方面也深刻的体会到了圆顶形比拱形更大的优势,它不会产生外推力!事后,我在想,这个教具到最后,应该是把外面的那一圈拿掉的,做一个用拱形条拼凑成的圆顶形,粘一下即可,就更能说明圆顶形是不用抵住拱足的。



最后编辑章兴波 最后编辑于 2019-10-18 11:42:17
TOP
90#

章老师一直这么忙的情况下,还是在进行着反思,佩服。
TOP
发新话题 回复该主题