《形状与结构》单元第三课《拱形的力量》教学反思 2019.10.15
这节课的材料准备特别要引起重视, 抵住拱足的物体选择几经波折。一开始选用了钩码盒子,因为空的钩码盒子还是重了些,外推力现象不明显,导致学生收集到的数据也比较接近,说服力不够。
最后选择了这个条形磁铁盒子,空盒子——空盒子里面放3个垫圈——空盒子里放9个垫圈——空盒子里放3个钩码。前面三组数据非常明显,得出:抵住拱足的力量越大,纸拱承重能力就越强。这也是我原来上课一直在追求的目标。
这一次上课,我特地加强了和第四组数据的对比,让孩子观察拱形承重时形状的变化,竭力引导孩子去发现:再继续加大抵住拱足的力量,意义已经不大了,纸拱的极限已经到了。