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材料中的埋下的“问题”宝藏——《电磁铁》课后思考更新(四)了 [复制链接]

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很有吸引力的设计,学生有更多时间探究,老师也有跟多时间观察学生。特别是三四年级的孩子,提出的问题多样,提问题积极,反倒是五六年级,科学课都定势了,习惯了老师给个任务,完成,得出结论,一节课结束
本主题由 管理员 金亚军 于 2019/1/8 19:10:33 执行 设置精华/取消 操作
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