190425浙江省小学科学名师网络工作室三门活动-
《磁铁有磁性》听课记录
时间：190424 地点：三门剧院 记录人：夹塘小学余沁
五、《磁铁有磁性》（三年级）滕严艳（三门县心湖小学）
（1）课前
l 三6班学生朗诵古诗
（2）上课
听说我们班的孩子特聪明，特别爱思考。我希望你们能帮我解决一个问题，愿意接受挑战吗？生：愿意。
l 情景导入
我这里有一个小小的金鱼缸，里面还有一条金鱼在游呢，可是我不小心把我的铁质发夹掉进里面了，哪一个小朋友能谁能不把水倒出来就取出发夹？
生1：用一个磁铁把它吸出来。放入水中。师：用到长长的条形磁铁。
生2：隔着玻璃吸。
我想请问这两个同学，你是怎么想出用磁铁的方法？
生：因为磁铁有磁性。师：你对磁铁有一定的了解，认为磁铁可以吸铁，同意吗？
l 过渡：
那到底磁铁能不能帮我们忙呢？今天这节课我们要玩玩磁铁的游戏，一起探究磁铁的秘密。
【板书】磁铁
想不想来玩磁铁吸引物体的游戏？想。
滕老师给你们准备了一盒材料，等会儿请小组长拿出你抽屉里的材料盒，然后看着大屏幕核对材料是否齐全，其他同学也借此机会认一认这些材料。
请材料员拿出大的材料盒。
请看大屏幕，滕老师出示一个，你们就找一个，可以吗？
玻璃球、铝盖、小钢珠、塑料三角尺、铜钥匙、会行政针、订书钉、布、橡皮、小铁夹、锌片、木片。
是不是都全了？
l 小朋友，我们手头的物体哪一些是可以被磁铁吸引的？我们小组四人讨论一下，把你认为能被磁铁吸引的物体放在一堆。把不能被磁铁吸引的物体放在另一堆。记录员完成下面这一栏。（8：45）
l 活动一：预测磁铁能吸引哪些物体。
l 研讨
（12：30）完成的同学请你用端正的坐姿告诉大家你做好了。
请第八小组一起上来。汇报一下你们的预测结果。
一生汇报，一生把物体的图片按能被磁体吸引和不能被磁铁吸引贴在黑板上。
生：我预测可以被磁铁吸引的物体有：锌片、回形针、小铁夹、订书钉、铜钥匙、小钢珠。
师：请你们说说你们预测理由。
生：因为锌片、回形针、小铁夹、订书钉、铜钥匙、小钢珠它们都是金属做的。所以我觉得它们能被磁铁吸住。
师：所以你们的理由就是，只要是金属的，就能被磁铁抽吸住是吗？好的，这是你们的理解，请回。还有补充吗？
师：其他小组有不同意见。你们组的预测结果跟他们一样吗？
生2：不一样。
师：请你汇报一下，哪里是不一样的？
生2：它们说只要是金属就能被磁铁吸住，那铝也是金属呀？
师：你发现了他们组话里的漏洞，铝也是一种金属呀，你为什么没有把它说进去？
师：其他小组预测都是跟这一组相同吗？有不一样的吗？
生3：我认为铜钥匙是不能被磁铁吸住的。
师：说说你的理由。
生3：铜钥匙是铜做的，上次我用磁铁去吸5角硬币，发现并不能吸起来。
师：就是说生活经验告诉你，铜是不能被磁铁吸引的。
师：还有没有不一样的？还有意见，你说。
生4：我觉得铜是可以被磁铁吸引的，因为我家的门就是铜做的，妈妈总是用磁铁把东西贴在门上。
师：到底铜能不能被吸引，到底谁对谁错，我们需要什么来验证？
生：用磁铁。
师：就用磁铁来实验验证是不是？这有说服力。
现在请每一个小组的组长上来领取吸铁石。
l 布置实验要求
我们来看一下实验要求。
请学生读实验要求。
这两点都能做到吗？生：能。
好，现在开始实验。（19：10）
l 实验二：哪些物体能被磁铁吸引。
l 研讨
（24：10）学科学，爱科学。（实验结束用语）
师：我这里有第八小组的实验结果。
第八组，请你们汇报一下你们小组的实验结果。
（师将学生结果用照片投影在屏幕上。）
生：回形针、小铁夹、订书钉、小钢珠能被磁铁吸住，锌片、铜钥匙不能被磁铁吸住。
师：做了实验你知道了什么？
生：我知道了不是所有的金属能被磁铁吸住的。
师：刚刚也是你们小组预测锌片、铜钥匙能被磁铁吸引，做完实验以后你们知道了像锌片、铜钥匙这样的金属能被磁铁吸引吗？生：不能。不能被磁铁吸引。所以刚刚有同学说，凡是金属都能被磁铁吸引，这句话是正确还是不正确？
我们实验证明它是不正确的。
其他小组的实验结果跟他们一样吗？
l 通过实验我们进行了验证，那我们要修正一下刚刚的预测。
请同学来摆一摆，到底要怎么摆？
生上台摆。
所以能被磁铁吸引的有——小铁夹、订书钉、回形针、小钢珠。其余的不能被磁铁吸引。
同学们观察一下，这些能被磁铁吸引的物体，他们有一个共同点。共同点是什么？
生：能被磁铁吸引的物体含有铁。
师板书：铁。
其他小组还有不同的想法。第七组。
生：我觉得含铁较多的能被磁铁吸引。
师：你的观点是需要去验证的，比如不锈钢，，有的不锈钢可以被磁铁吸引，有的就不行。那主要是看它的——成分。
l 同学们，不能被磁铁吸引的物体就是——不含铁。
刚刚我看到你们的预测单里，有两个小组写到：能被磁铁吸引的物体有共同点，它们都是由金属材料组成的。哪两个小组写的？举手。你要解释一下吗？
生：我觉得这个答案是错的，锌和铜它们都是金属，可是它们不能被磁铁吸住。
师：所以，能被磁铁吸引的物体有共同点，它们都是由什么构成的？
生：铁。
l 我们科学上把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（出示课件）
请同学们打开科学书，翻到66页，找到这句话，把这句话划出来。
生划线。
师板书：磁铁能吸铁的性质叫磁性。
今天我们学习的内容就是，磁铁有磁性。
（3）小结
l 刚刚课开始的时候，滕老师的这个难题，发夹掉鱼缸里了，用磁铁能不能吸起来。刚刚是想出了这个好办法？请你来。我给你准备了一个环形磁铁。
（师请一个学生把掉在鱼缸里的发夹吸出来。）（特别好）
见证奇迹的时刻到了。可以吗？生：可以。把掌声送给他。他想出了那么好的办法。
l 同学们，生活中像发夹这样的铁质材料特别多。比如——黑板。我的板帖后面是磁条，它能吸在黑板上，说明黑板是铁做的。
l 那你的周围，你的文具盒里有没有这样的铁质材料呢？请你找找看。
有一种尊重叫——倾听。（好）第三组，你们找到了什么？
生：我找到了铅笔盒上的拉链锁。
师：你们在找的时候有什么发现吗？她俩都有拉链锁。
生：我们痘用磁铁吸过了，我们这个可以用磁铁吸住，他们这个不可以。
师：由此，你发现了什么？
生1：我发现，有些铁能被磁铁吸引，有些铁不能。
师：是这样吗？
生2：有些铅笔盒的拉链是铝做的，所以它不能被磁铁吸引。
刚刚你把它错认是铁，，但是它不能被磁铁吸引，说明它什么？说明它其实不是铁做的，它可能是别的材料。
同学们，从刚刚这个例子里，我们可以得到什么结果？我们眼睛的判断并不准确，可靠的是什么？磁铁。
l 接下来，两个硬币朋友为了争论，谁才是铁家族的成员争论不休。我们来看。
PPT：火眼金睛判一判：硬币们为了谁是“铁家族”成员吵得不可开交，请审判官为它们裁决吧！
首先我们来看一看它们的外表，一个是2001年的花硬币5毛，还有一个是2016年版的荷花的5角钱硬币。请你观察一下，通过外表，你预测一下，谁才是铁家族的成员呢？
师：你来拖动一下。
生到电脑前拖动课件上的硬币。
师：你能说说你的理由吗？
生1：这个5毛是铜做的，刚刚实验的时候，铜不能被磁铁吸起来，所以这个5毛也不行。
师：你怎么知道这个是铜做的？你是看出来的是吗？
生2有不同意见。
有争议了我们怎么办，就用磁铁来验证。
谁说的嘴巴都不准，磁铁最准。
请材料员把桌上的磁铁都拿进去，只留一块磁铁。把抽屉里面小盒子里面的两个5毛钱硬币拿出来试一试，到底谁才能被吸起来。
l 实验三：两个版本的5毛硬币，谁能被磁铁吸起来？
做完实验请你把它放回去。
l 研讨
有一种尊重叫——倾听。
刚刚你们实验了，他这种摆法对不对？对。
为什么会这样呢？它们俩颜色还挺接近的。
我们来看一下它们的成分，观察一下。
PPT：铜锌合金；钢芯（主要成分是铁）镀黄铜。
谁来解释一下，刚刚的这种能吸和不能吸的现象。你能根据成分来解释一下吗？
师：同学们，我们来看，这个钢芯的硬币，我们拿磁铁是直接吸在铁上面吗？外面是什么？铜。我们刚刚不是说铜是不可以被磁铁吸引的吗？由此你知道了什么？
隔着铜可以吸到铁。
l 那么同学们，我们的磁铁也能不能隔着其他的物体吸引铁呢？可以。
我们来做做实验。
材料员请你拿出我这里需要的材料。材料盒拿出来，回形针、锌片、木片、铝盖、塑料尺、科学书。
滕老师来示范一下怎么做好不好？需要一个同学协助。那么你们等下做的时候也需要协助的同学来帮忙。一个同学拿住这个隔开的物体，另外一个同学磁铁放上面，回形针放下面。其他同学一起来看一下。
（课堂有点嘈杂了）有一种尊重叫——倾听。
特别喜欢你，很会倾听。
滕老师来示范一下怎么做。
隔开的物体放中间，上边放磁铁，下边放回形针。
说明它隔着纸能够吸铁，那么其他材料，你能自己试一试。这里还有一个空格，你可以试试别的你感兴趣的材料。
l 实验四：磁铁隔着物体吸引铁的游戏。
记录员别忘了记录哦。（42：04）
（46：53）学科学，爱科学。
l 研讨：你有什么发现？
第八组的实验结果在这里，除了两本书，都是可以被吸引的。结果跟他们一样吗？生：不一样。哪里不一样？
生：两本科学书是可以的。
我们一起来试一下吧，请你协助我。刚开始能感受吸引，但是最后会掉下来是不是啊？所以我们认为是不行的。
通过这两本科学书，你知道了什么？隔着物体，磁铁能不能隔着物体来吸引？可以。由此你还有什么发现？
生：但是隔着太厚的物体的话，有可能会吸不住。
师：是的，物体太厚，说明磁铁离物体就越远。就会影响它的吸引力，对不对？
所以我们实验证明：磁铁隔着物体，也能吸引。
板书：磁铁隔着一些物体，也能吸铁。
学到这里，刚刚同学说，隔着玻璃杯能够吸引。刚刚是谁说的？我给你准备了一块强力磁铁。
生隔着鱼缸取出物体。
师：此处应该有掌声。生鼓掌：啪 啪 啪啪啪。
（4）拓展
l 根据磁铁的这种性质，人们有了很多创造发明。方便了我们的生活，看。这个就是擦玻璃神器。它就是隔着玻璃两边来擦。（PPT：擦玻璃神奇的动图）
我们学科学就是为了方便我们的生活。
l 通过这节课，你有什么收获吗？
生1：磁铁是有磁性的。
生2：磁铁隔着越厚的东西，磁铁的磁性就越小。就越不容易吸引。
生3：磁铁只会吸引含有铁成分多的物体。
生4：并不是所有金属做的东西都能被磁铁吸起来。
l 磁铁身上还藏着很多秘密，需要我们课后慢慢去探索，那么你在课后做实验的时候，不要把磁铁靠近手表、银行卡和手机，到底为什么呢？你自己去慢慢探究。
l 这节课上到这里，下课。
师生问候再见。
